小议中职班主任管理新模式

班主任论坛　小议中职班主任管理新模式　阳启炳　张礼琴　（湖北省房县职业技术学校　湖北房县４４２１　００）　摘要：随着职业教育的大力发展，中等职业教育在我国的影响力也在不断扩大。但是，由于中职学生自身的特性，其存在的一些问题，　给学校的学生管理工作带来了诸多不便。本文首先分析了我国中职学生的现状及存在的问题，然后针对这一现状，就班主任如何建立新　的学生管理模式，发表了自己的意见。　关键词：学生管理模式　中职学校　问题　对策　中图分类号：Ｇ６２５　文献标识码：Ａ　文章编号：１６７３—９　７９５（２００９）０７（ｃ）一０２１８—０１　近年来，随着职业教育的迅速发展，高　职院校连年扩招，中等职业教育在我国的　体和他人。他们一方面自身内心封闭，另　方面又渴望与人交流，被人理解，因此以　一家庭状况、专业特点、将来工作的要求等　多方面进行相互探讨，将做人和学习的重　影响力不断扩大。为了适应形势的发展，　自我为中心的生长环境与他们个性心理很　中国职学校的班主任在工作过程中应紧紧　容易发生矛盾。　把握时代脉搏，同时，应对中职学校学生的　现状及特点进行全面而深入的了解。因　２中职班主任如何建立学生管理的新　为，只有在了解学生的基础上，才能制定出　模式　与之相适应的新思路，研究新方法，找到新　综上所述，可见中职学生的现状比较　的工作重点，以达到良好的效果。　糟糕，针对中职学生的一系列问题，班主任　必须调整心态，积极面对。既要正确的“管　１我国中职学校学生的现状及存在的　理”好中职学生，又要采用适当的方法，以　问题　免给中职生造成心理上的刺激，导致其逆　１．１性格脆弱。心理素质不佳　反心理进一步膨胀。我认为，作为一名中　据有关调查显示，与普通高中学校的　职学校的班主任，我们必须肩负起我们应　学生相比，中职学校的学生的心理素质堪　有的责任，高度重视学生管理工作的复杂　忧。部分中职学生的虽然心理素质较好，　性，采用科学的态度研究对策，才能探索出　有自己的远大理想和目标，感到在中职学　一条适应形势发展和要求的学生管理新模　校学习也可以圆自己的大学梦，心理平衡，　式来。　学习刻苦，努力钻研专业知识。但在中职　２　１给学生更多的尊重　学生中，还存在的一些消极因素不容忽视。　由于中职学生的一些不良特点，要改　主要表现在，部分中职学生辨别是非能力　变中职生的这些毛病，老师就必须尊重学　较差，一些学生不敢正视自己是中职学校　生。彼此的尊重是双方沟通的桥梁，老师　的学生，怀疑自己的能力，有自卑心理。感　尊重学生，更是老师了解学生促进双方感　觉自己前途渺茫，逃避现实甚至破罐子破　情的奠基石。由于中职生狂妄自大，逆反　摔。他们不在自己身上找毛病，而喜欢怨　心理严重的一些特性，倘若老师不尊重学　天尤人。加之，由于自身基础知识不牢固，　生，而一味地对其进行强制性教育，采取　底子薄，自我学习能力差，这对个人的人生　“强权”和“硬性管理”学生的方法，往往　观、价值观造成了一定的影响，使得他们　会起到相反的效果。实践证明，师生只有　心理较晚弱，耐挫折能力较弱，遇到困难或　在平等的平台上，在彼此尊重的平台上，才　挫折，大都不知所措，个别甚至走向极端；　能加强交流，加深了解。在当今社会，尊师　有的经常泡在网吧，聊天、玩网络游戏，甚　重教是传统教育中约束学生的一条准则。　至赌博，荒废了学业　这在一定程度上，对　而对于现代教育工作者来说，尊重学生也　学校的管理增加了难度。　应该成为约束老师的一条准则。因为，只　１．２个性浮躁，进取心不够　有当学生感到自己被尊重后，才能够有效　中职学校的学生年龄一般都在１　５～ｌ　８　的听取老师的意见，老师才能够对学生实　岁左右，在家基本上都是独生子女，是家中　行行之有效的的管理模式，彼此之间形成　的“心肝宝贝”，处处受到两代甚至是三代　融洽与信任的感情，形成心灵上的共鸣，才　人的宠爱，衣食无忧，关爱有佳。由于生活　能为学生创造宽松的学习环境，使学生自　条件的优越、父母从小就娇生惯养，百依　由地伸展个性，为学生树立正确的价值观、　百顺，在生括上对家长有严重的依赖性，在　健康成长鼓起希望的风帆。　学习上不积极向上，自由散漫，没有责任　２．２树立榜样的作用　感，也没有同龄人所树立的远大目标，而是　榜样的力量是无穷的，我认为，这个理　沉侵在父母创造的“天堂里”独自享乐。这　论放在中职学生的教育上同样适用。借助　使得他们在进入中职后，面对自己被“普　“先富带动后富”的理论，进行“先学带动　高”抛弃的残酷现实，更加“破罐子破摔”，　后学，先优带动后优”的班级管理方法的　失去了自己的人生目标，没有了积极向上　尝试，我相信应该能起到很好的效果。首　的学习态度和进取精神。上课迟到、不认　先，集中精力在班里培养几个或者十几个　真听讲、不认真完成作业、考试抄袭作弊，　知道学习、善于学习的同学和品学兼优的　常常是目中无人、狂妄自大、独来独往、对　学生，使他们在同学面前树立起榜样的作　学校的管理　屑一顾，甚至批评指责。做　用。对他们给予更多的关注，从思想上、学　事以自我为圆心，以自私为半径，不考虑集　习上，生活上时常给与关注和提醒；从他们　２　１　８　中国科教创新导刊　Ｃｈｉｎａ　ＥｄＵＣａｔｉｏｎ　Ｉｎｎｏｖａｔｉｏｎ　Ｈｅｒａｌｄ　要性对他们进行讲解，同时以一种欣赏的　眼光去看待他们的表现，在各方面都很赞　赏和鼓励他们，使他们树立信心和努力提　高自己的决心。然后，对于喜欢学习而有　困难的学生，班主任应该尽其所能帮助他　们。让他们感觉到，班主任是非常赞赏爱　学习的学生，然后再通过那些“树立起榜　样”的学生，来鼓励她们，诱导他们。通过　这种　先学带动后学”的榜样方法，实现在　管理学生上的良性循环。　２．３把学生寝室当成学习的阵地　一般而言，老师和学生之间即使再了　解，也没有同学之间了解要清楚。而同寝　室的同学整天朝夕相处，各自对于别人的　真实表现就更加清楚。而且，寝室的良好　氛围，对学生的人生观和价值观都会产生　巨大的影响。因此，中职的班主任要想管　理好学生，就必须以寝室为起点，从寝室开　始管理学生，把寝室当作学习的阵地。　首先，寝室长、班干部、学生会干部必　须是学习型的寝室长、班干部、学生会干　部都是学生中的带头人，他们的行为导向　会对其他学生产生重大影响。其次，加强　指导工作。无论总体工作思路、班级讲评、　日常工作及与学生的每一次接触，班主任　都要做到关心学生的学习，了解学生对学　习的需求，并进行学习方法、学习工具、学　习材料、学习内容的指导教材、任课老师、　学生的专业学习情况等。经常关心，不断　强调，反复指导、引导，即使是不爱学习的　学生，也会被潜移默化，从而营造出一个有　良好学习氛围的学习型班级。　３结语　总之，针对现在中职学校学生的特点，　我们中职班主任老师应该重新考虑学生管　理的内涵和重点，应该树立“科学管理”的　思想，以学生的全面发展为核心，努力探究　学生管理新的突破口和切入点，建立中职　学校学生管理新模式，以适应社会发展的　需要。