《看动画、写故事、作文》教学设计
教学课题:看动画 写故事
教学目标:培养并发展学生的观察力、想象力和语言表达能力。
教学重点:发挥想象,生动、具体地叙述故事。
教学难点:观察人物的动作和表情,想象人物的心理世界。
教学策略:看动画-想故事-说故事-写故事
教学过程:
一、导入新课:同学们,你们喜欢小猴子吗?为什么? 大家这么喜欢小猴子,下面,我们来观看一个小猴子的动画片。
二、看完整动画,初步整体感知故事:故事里发生了一件什么事?
三、分段观察,想象、创编故事:
同学们,你们说,怎样才能把这个故事说得更加具体、生动?
观察第一段:
1、接下来,我们就分段观察动画片。同学们要仔细观察。(板书:仔细 观察)观察
故事发生在什么时间,什么地方,当时的天气怎么样?故事里有什么人?他在干什么?
2、我们在观看的过程中,不仅要用眼睛仔细地观察,还要开动脑筋展开丰富的想象。(板书:丰富 想象)就是说,我们要一边看,一边想。想什么呢?比如:老爷爷挑着一担草帽走了很长一段路他会累得什么样? 正当老爷爷累得气喘吁吁,上气不接下气的时候,忽然看到前面有棵长得非常茂盛的大树,他心里怎么想? 调皮的小猴子看到地上的草帽心里怎么想?
观察第二段:
1、老爷爷不会这么一直睡下去呀,接下来,又发生了什么呢?分小组讨论交流一下。
2、你觉得还可以补充什么内容?老爷爷怎么醒了?当他醒来看到帽子不见了,老爷爷的表情怎么样?注意观察。(再次播放)
观察第三段:
1、帽子被淘气的小猴子拿走了,老爷爷十分着急。可是光着急有什么用呢?老爷爷有什么好办法把草帽要回来?
2、你觉得什么内容他还没有说出来?或者什么地方你和他说得不一样? 老爷爷伸出双手,嘴在一张一合地动,好象在说着什么。老爷爷这时怎么说? 大家还要注意观察老爷爷的表情有变化。 老爷爷终于把草帽要回来了,他挑着担子一边走,心里怎么想? 调皮的小猴子心里怎么想?
小结:你觉得老爷爷是个怎样的人?从这个故事里,你得到了什么启示?
四、再次观看,讲完整故事:
1、同学们,这个故事这么有趣,你能把它完整地、具体生动地讲给大家听吗?让我们再次完整得观看一遍这个动画片。 为了把这个故事讲得更好,先讲给你的同桌听听。
2、哪位同学把你的故事讲给大家听听? 其他同学静静地听,这位同学讲完后,我请别的同学发表自己的意见:你觉得他说得好吗?好在哪里?或者什么地方说得不好?应该怎样修改?
3、他讲得好不好?我们都听得入了迷。同学们,掌声鼓励一下! 现在,该轮到你发表意见了。
五、拟题写作:
俗话说:“眼睛是心灵的窗户。”一个好的题目,就是文章的眼睛。你能给这个故事起个恰当的题目吗?
这节课,同学们观察得认真仔细,想象得丰富多彩,想不想把这个故事写下来?课后就让我们向这位老爷爷学习吧,发挥你的聪明才智写出一个精彩有趣的故事!
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