“积的近似数”说课稿
一、 教学目标
1、 进一步巩固小数乘法运算。
2、 正确区分准确数与近似数。
3、 根据题目要求会应用“四舍五入”法取积的近似数。
4、 通过举例，体会“四舍五入”法是解决实际问题的重要工具。
二、 知识重点
运用“四舍五入”法求积的近似数。
三、 教学难点
依据实际内容确定根据哪个数位来进行四舍五入。
四、 教学用具
电子幻灯PPT
五、 教学过程
1、 引入
幻灯片出示几个语句，判断哪些数是近似数，哪些数是精确数，通过句子中哪些字词判断？
（1） 我们班有40人。
（2） 今天的温度大概是35度。
（3） 小明的身高是172厘米，体重大约是60公斤。
通过一些语句让学生回顾准确数以及近似数以及判断方法。
概念分析
我们生活中有时候需要很精确的数字，但有些时候又往往不需要知道很精确的数字，只需要知道他们的近似值就可以了，那我们一般用什么方法来取近似数呢?
让学生体会生活中有些时候只需要近似数，回顾四舍五入
2、 例题讲解
1、 小数四舍五入的练习
保留一位小数
0.5964≈ 0.6955≈
保留两位小数
6.038≈ 5.0545≈
知识重点：是“舍”还是“入”，要看省略的尾数部分的最高位是小于5还是等于大于5。
2、 P10例6
（1）让学生自读主题、读图，用自己的话讲述题意。
(a)题目的条件(b)条件的之间关系(c)题目求什么，有什么地方需要注意
（2）独立列横式和竖式求解
（3）根据题目问题要求，如何用四舍五入求积的近似数。
四舍五入的练习是让学生判断根据哪一位来进行四舍五入。
因为题目要求保留一位小数，这时候四舍五入要看哪一位？
（百分位，百分位上是0，小于5，舍去0和5，保留一位小数）
3、 例：猪肉每千克19.85元，奶奶买了2.5千克，如果你是售货员，你会收奶奶多
少钱？
随堂练习P10做一做
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