编写彩色日记

一、教学目的：

1、学习对文字字体、字号、字体颜色的设置。 2、学习艺术字的使用。

3、学习对图片背景的使用及插入图片。 4、通过对以上内容的学习培养学生的审美观。 二、教学难点、重点：

对字体与背景的设置要协调美为本课的难点，对文字的设置为重点。 三、教学过程：

导入：同学们，我们已经是三年级的学生了，开始学习写作文、写日记，现在我把一名同学的日记录入到我的电脑中，你们看（欣赏原样日记）熟悉不熟悉？这种黑白日记看起来比较单调，下面老师施展了一下魔术给它变一下脸，你们看效果怎样？（欣赏彩色日记）导出新课——这就是我们要学习的《编写彩色日记》

同学们认真观察一下，彩色日记比黑白日记漂亮在什么地方？（让学生回答）老师把学生总结结论写在黑板上。并对一些没观察到的地方提示给学生。

一、它们有这么多的不同，我们首先学习对文字的修饰。先认识工具栏的三个按钮（字号、字体、字体颜色）你们会使用这里面的哪些工具呢？谁来做做我们的小老师？

（学生借助多媒体网络教室给同学们演示）学生进行操作鼓励他边说边做。学生自己打开桌面上的《原样日记》进行练习(5分钟)，

教师提示：在做这些修饰前，首先要选中所操作的内容。

以上我们所学的都是对文字的设置，采用了工具栏中的按钮，用起来比较方便、简单，老师还有一种方式能达到相同的效果，可以在“格式”菜单字体文本框里面有好多的文字效果，其中也有这三种效果，课下有兴趣的同学可以多尝试一下。

注意：引出课件中文字设置注意事项。

二、教师指向艺术字，同学们你们能做出这种效果的文字吗？（能：让学生说说；不能：老师演示给同学们。）

这是插入艺术字，步骤：1、选中设置的文字。2、“插入”菜单图片子菜单中艺术字。3、选择样式。

学生尝试找出自己喜欢的样式，修饰自己的日记，遇到问题学生之间可以相互帮忙，体现学生的互助学习。（5分钟）

三、回到课件比较两种样式有什么不同，进入背景操作地学习。 （由于这部分比难，需要教师的演示）在“格式”→“背景” →“填充效果”着重学习“渐变”中的双色设置，让学生尝试“纹理”、“图案”、“图片”的使用。不作为学生学习的重点。让学生在学习中找出自己喜欢的背景，在操作过程中发现了什么问题？如果没有，老师提醒：如果把文字设置成红色，背景也设置成红色，效果回事怎样？

（把注意事项打开课件演示给学生。）（5分钟）

四、打开课件，还有什么地方需要我们学习？——插入图片，与

刚学过的“插入艺术字”操作相似，告诉学生操作过程，然后让学生自己体验，（把光标插入到要插入图片的位置，“插入→图片→来自文件找到图片的位置，这些图片可以是我们在网上下载，也可以是自己通过数码相机拍下的照片，保存的自己的电脑中，还可以是通过扫描仪把自己认为好看的图片扫描到自己的电脑中。）在学生学习过程找出自己遇到的困难相互帮助，也可以问老师。

最后把我们自己修饰的日记还不太完善的地方进一步进行修饰，最大限度的体现自己作品的美，一会同学们欣赏你们的作品。（10分钟）

五、欣赏学生作品，2到3个，找出优点与不足，让学生讨论，老师给予鼓励。

结束语：同学们在课上学得都很认真，做的也很出色，谁能给老师说一说今天你们学会了什么？并给予鼓励，今天我们学会了这么多的本领，你们可以在课下把自己的日记、作文用同样的方式，编写成彩色日记、才是作文，在同学之间相互欣赏，取长补短，好不好？今天我们就学到这里，再见！（打开课件最后一张幻灯片）