培养个自信的孩子

培养自信孩子，是每一位家长都应该履行责任，因为自信心对每个孩子来说都至关重要。自信心对一个人一生发展所起作用，无论在智力上还是体力上，或是处世能力上，都有着基石性支持作用。一个缺乏自信心人，便缺乏在各种能力发展上主动积极性，而主动积极性对刺激人各项感官与功能及其综合能力发挥起着决定性作用。信心就象人能力催化剂，将人一切潜能都调动起来，将各部分功能推动到最佳状态。而高水平发挥在不断反复基础上，巩固成为人本性一部分，将人功能提高到一个新水准。一个人成长路线如果是沿着这样方式行进，可以想像其积累效果是十分可观。

中国家庭教育有更深家长式教育传统，家长对孩子基本教育方针是保护、灌输、训导。具体表现在对孩子冷暖饥饱，人身安全方面过度保护倾向。一个很有代表例子是：在美国，很多孩子喜欢玩滑板，在街道两旁，广场水泥路面上，常常有美国孩子冲来撞去，在几尺来高台阶上跃上跃下，让人为他们安全捏了一把汗。在这些玩滑板孩子中，中国血统孩子很少，为什么呢？玩滑板需要技巧，而中国人玩有技巧性游戏向来是不在话下，但玩滑板需要胆量，因为它具有一定危险。同样在美国长大，为什么中国血统孩子玩这些冒险游戏很少呢？追本溯源，原因在中国家庭传统意识上。许多中国家长认为这种游戏太危险，很容易摔断四肢，因而不鼓励孩子们玩。虽然这种游戏对孩子胆量是一种挑战与训练，但中国家长还是认为冒这种风险去让孩子获取胆量不值得，保险系数低。家长们这种看法对孩子们有很大影响，使他们本来就有、对这种运动畏缩情绪更受到强化，因而有理由后退。这种以身体过度保护而带来性格上缺陷，其实比一些不严重外伤更具有损伤性。而且这种性格上伤害将是终身。外伤会很快痊愈，性格软弱却不是一朝一夕能改变。我们不是鼓励孩子随意冒险，但应鼓励孩子有一定冒险精神，有克服胆怯勇气，有与别人一比高低信心。

在知识培养上我们家长普遍对孩子灌输太多。灌输作为一种教育方式是有很大局限性，不仅

在对知识传输有效性上，更主要是对孩子自信心有很大束缚作用，中国家长常常持有这样一种态度：“你还小，懂什么东西呢？让我来教你，你照我说去做。”这种态度根据在于我们对孩子知识、智力水平错误评价。我们常常低估孩子自我观察与学习能力，因而经常为孩子出人意料聪明举动感到惊讶。但在我们家长赞叹自己孩子聪明同时，仍不能打破成见，以客观眼光去发现孩子智慧，而是沉醉于自己导师地位，凡是在自己以为有一些知识领域，对孩子观点大加鞭鞑，横加修改，一定要纳入自己思维模式才解释为正确，哪里知道我们孩子聪明得很，尤其由于没有为既定理论与观点“点拨”过，思路开阔，常对事物有惊人理解与洞察力，有时显示出比我们成人高明得多见解。只可惜我们家长并无心去思考孩子意见，不准备接受孩子认识有比我们高超之处这一事实，在迫使孩子们接受我们观点同时，大大地打击了他们主动探索世界奥秘积极性和自信心。总来讲我们不喜欢有太多问题，因为我们也不知道答案。我们喜欢做是买一本大全，照书上读，照书上做，一书定音，懒得费脑子去和孩子一步步地探索而找出问题答案。大多数家长望子成龙心切，宁可费许多周折送孩子上这个班那个学，以便开发智力，但在日常生活中却毫不在意地驳回他们问题，而不是坦然地承认自己不知答案，或表示要共同探讨或提供其它寻找答案途径。

我们希望自己后代是有头脑、会独立思考人才，但没有自信心支持，很难培养出独立、有开拓精神人才。