科目 地方教材 年级 三年级 学年2012至2013 学期 第一学期 执教：拓宏
三年级的学生对于家乡的概念仅限于表面认识，对于他们来说，家乡的历史、文化、特产、以及家乡的非物质文化等等都是了解的少之又学期学情分析 少。然而，地方教材《可爱的榆林》的开设将弥补了孩子们这一缺憾。那么面对孩子们的现有认知水平，在教学时也给教师除了难题，教师只有通过丰富多样的教学唤醒学生对家乡的了解，在熟知家乡知识的情况下培养学生热爱家乡的情感和建设家乡的责任感、使命感。要让学生在欣赏家乡民风民俗以外，更要领会到家乡人的民族自强不息的精神，形成正确的人生观、价值观、世界观。另外，还要初步培养学生搜集、处理信息的能力。 “可爱的榆林”是一门综合性的地方课程。 1、本课程力图让学生初步了解榆林的自然环境、历史文化、社会发展、人文风情等；形成爱祖国、爱家乡，维护民族团结、国家统一的情感，增强学生振兴榆林、建设美好榆林的责任感；学会运用所学知识学和方法去分析榆林历史、社会和自然中的问题，提高综合实践能力。 期 2、拓展学生的学习领域，增进学生对榆林的历史、文化、社会、教自然、科技、非物质文化的理解，促进学生全方面知识的积累和发展。 学3、加强素质教育理念和德育渗透，坚持“以学生发展为本”的原目则，着重培养学生积极乐观的学习态度，促进他们养成良好的行为习惯标 和良好的心理品质。 4、促进地方课程与其它课程的相互补充、协调关系，增强地方课的地方适应性，体现地方课的地方特点。 5、学会观察事物的多种方法，形成发现问题的能力。 学期教学重点与难点 学期提高教学质量的措施 1、增进学生对榆林的历史、文化、社会、自然、科技、非物质文化的理解，促进学生全方面知识的积累和发展。 2、促进地方课程与其它课程的相互补充、协调关系，增强地方课的地方适应性，加强素质教育理念和德育渗透，坚持“以学生发展为本”的原则，着重培养学生积极乐观的学习态度。培养他们的热爱家乡、建设家乡的责任感、使命感。 1、认真学习和研究地方课程标准，准确的运用于教学当中，认真做好备课的每一个环节，熟悉教材，领会课改精神。 2、注重学生学习方式的转变，重视体验式学习和探究式学习的设计，以实践体验、动手操作为主。 3、注重教学方式的改革更新，以研究探索和方法指导为主，拒绝单一的知识灌输式的教学。 4、走近学生、了解学生，针对学生的具体情况及时调整教学方式。 5、课前准备好教学用具，做好资料收集。 6、加强过程性资料的搜集和展示激发学生的学习热情和学习成效。 7、注重学习内容的迁移学习，引导学生在深入了解家乡文化的基础上，由爱家上升到爱祖国，增强学生的爱国情怀。 8、创设学生主动参与学习活动的时空。学校、教师应积极创设学生参与学习地方课程的时间与空间，并加强学法设计和学校指导，以推进地方课程的实施。
榆阳区学科教学学期教学内容安排表
周次 十一 十二 十三 十四 十五 十六 十七 十八 十九 二十 日 期 计 划 内 容 第一课 10月22日---11月9日 我家在榆林 第二课 筑巢红碱淖的遗鸥 第三课 11月12日----11月23日 千姿百态的窗棂图案 第四课 黄土高原上的彩花花 第五课 11月26日----12月7日 古老的摩崖石刻 第六课 枣乡人家的红枣情 第七课 榆林人的唢呐音乐 12月10日----12月21日 第八课 定边皮影道情曲 第九课 12月24日----1月4日 杨家沟的红色记忆 第十课 幸福榆林·广场上的笑脸 二十1月7日----1月11日 一 考核 4 4 4 4 课时 备注 4
榆阳区学科教学学期教学内容安排表
第1---2周 第一课
我家在榆林（2课时） 第二课
筑巢红碱淖的遗鸥（2课时） 第3---4周 第三课
千姿百态的窗棂图案(2课时) 第四课
黄土高原上的彩花花（2课时） 第5---6周 第五课
古老的摩崖石刻（2课时） 第六课
枣乡人家的红枣情（2课时） 第8---9周 第七课
榆林人的唢呐音乐（2课时） 第八课
定边皮影道情曲（2课时） 第10---11周 第九课
杨家沟的红色记忆（2课时） 第十课
幸福榆林·广场上的笑脸(2课时)
三年级上册
第一课 我家在榆林
课程目标：
1、学习用各种方法搜集资料，并进行简单的整理和应用。 2、通过调查、访问、参观和辩论等，认识到家乡的变化和发展，积极的为家乡现积出力。
3、激发学生热爱家乡、建设家乡的情感，认识到家乡在发展过程中的美中不足，坚信家乡的未来更美好，树立初步的教学发展观。
教学重点
通过调查，访问和参观，汇报家乡的变化和发展，萌发对家乡的热爱之情。
教学难点
如何辨证地看待家乡的发展变化如何为家乡建设献计出力。 教具准备
榆林的形象图片、中国地图、陕西地图、文字资料。
教学课时 2课时
教学过程
第一课时
一、浏览图片、导入新课。
1、同学们，喜欢看图片吗？今天老师带来了一组图片我们一起来欣赏吧！（多媒体出示榆林各处的风光图）
2、说说这些图片都是哪里？这里曾经给你留下那些深刻的印象？
3、今天，就让我来学习第一课《我家在榆林》，一起去了解家乡的地理地貌及家乡引以自豪的地方吧。
4、板书课题。齐读。
二、初步学习了解家乡的基本概况。
1、学生畅谈对家乡榆林的了解。（交流课前搜集的资料）。 2、教师简介榆林概况。（从地理位置、经济、交通、名胜古迹几方面进行总结。）
榆林市位于陕西省最北部，东临黄河与山西相望，西连宁夏、甘肃，北邻内蒙，南接本省延安市。全市总面积43578平方公里，总人口356万，辖1区11县222个乡镇。地貌大体以长城为界，北部为风沙草滩区，占总面积的42%，南部为黄土丘陵沟壑区，占总面积的58%。
地势：呈西北高，东南低，地貌以长城为界，北部为风沙草滩区，占总面积的42%， 南部为黄土丘陵沟壑区，占总面积的58％。榆林市地处毛乌素沙漠南缘和黄土高原过渡地带，风蚀沙化和水土流失严重。
气候：属温带大陆性季风气候。年平均气温1 0．7℃，极端最高气温38.9℃，极端最低气温为-24℃，年降水量412．4毫米。自然灾害多，有旱、霜、风、雹等。
河流：黄河沿榆林市东边直流而下，境内主要河流是黄河支流无
定河、窟野河、秃尾河、佳芦河和皇甫川、清水川、孤山川、石马川等。长城以北有200多个内陆湖泊，其中最大的红碱淖海子面积6667公顷，储水6亿立方米，为陕西最大的内陆湖。
矿藏：煤炭、天然气、石油、岩盐、高岭土、铝土、石灰岩、石英砂等。全区自然资源十分丰富，已探明的8大类48种矿产资源潜在价值6万亿元以上。特别是煤炭、天然气、石油、岩盐储量大，质量好，开发前景远大。
过渡：是啊，我们的家乡榆林如此美，我们能生活在这么一片富饶的土地上，让我们一起具体的认识我们的家乡吧！
三、阅读教材进步感受文本。 1、学生自由阅读文本了解文本知识。 2、谈学习收获。 1）、榆林的地理位置。 A、学生交流。
B、教师出示教具陕西地图引导学生具体学习感知。 C、多媒体出示榆林地理位置概况，学生阅读。
2）、出示黄土高原、毛乌素沙地、黄河流过榆林东部六个县的图片近距离感受家乡的地理情况。
3、知道了家乡的地理概况，能说说榆林和那些省相邻吗？你是通过什么方法知道的？
1）、动手在自己准备中国地图上找找。 2）、汇报。
3）、总结。
四、总结，布置作业。 1、谈谈本节课的收获。
2、回去在家里将今天所学到的知识和父母交流。并写出导游词。 3、搜集自己的信息，并找找自己所在的县区有什么名胜古迹。
第二课时
一、谈话复习引入新课。 1、请小导游简介榆林地貌。
2、同学们的导游词写得非常好，听了大家的讲解老师相信，只要是一个外地游客他们一定会对榆林很感兴趣，一定会按耐不住自己的脚步来榆林一睹这里的黄土高原、毛乌素沙地的风貌的。
3、今天，我们继续学习。 二、了解榆林的一区十一县。
1、引语：全市总面积43578平方公里，总人口356万，辖1区11县222个乡镇。那你们知道榆林的一区十一县都有哪些呢？
2、在陕西地图上动手找找。
3、交流资料。说说自己家在哪个区县吗？在课本第3页用小旗子标画出来。
4、拓展学习：你知道你家的地址吗？在什么时候我们需要用到自己的家庭住址？
三、我为家乡自豪谈谈家乡有名的历史古迹。
1、引语： 榆林市人杰地灵，文物古迹和自然景观居多，属旅游
宝地。能说说榆林都有哪些历史古迹吗？
2、学生介绍自己课前搜集的相关资料。
3、多媒体出示图片：无定河湿地、道教圣地白云山、大漠明珠红碱淖、吴堡古城、李自成行宫、统万城遗址、星明楼、镇北台、白玉山风光、鱼河峁、西峰寺雄姿、杨家沟革命纪念馆。
1）、学生欣赏。
2）、说说这些景观都在榆林哪个县区？
3）、说说这些景观哪些是历史的？哪些是文化古迹？哪些是天然形成的？
4、说说家乡除此之外，还有哪些美景令你自豪？ 学生边述说，边记录完成第9页图表。 四、互动分享
让学生交流自己的绘画作品，展现自己眼中的家乡图。 五、做小导游，设计一条旅游线路安排计划。 1、小组合作完成设计。 2、全班交流。 3、总结。 附资料参考：
榆林经济、历史、名胜等。
耕地面积64．1万公顷。加快以山川秀美工程为重点的生态环境建设，实施“退耕还林(草)、封山绿化、个体承包、以粮代赈”的关键措施。米粮下川，林草上山，打坝淤地。2000年全年退耕2万公
顷，造林8．4万公顷，绿色长廊2．15万公顷，绿色长城1．21万公顷，飞播造林4万公顷，人工种苗6．7万公顷。榆林市森林面积108．6万公顷，覆盖率为24．9％。草地面积1 95．52万公顷万亩天然草地170．32万公顷，“三代”面积72．3万公顷。加快调整农业结构，发展特色农业。重点抓好羊、果、薯三大主导产业。 榆林市煤炭预计储量2714亿吨，为世界七大煤田之一。天然气预测储量5万亿立方米，探明储量5000亿立方米，是目前我国陆上最大的整装气田。石油预测储量5—6亿吨，探明1．9亿吨。截止目前，国家和地方已投入资金200亿元，能源重化工基地已具雏形。全市有企业7000多户，大中型企业15个，重点为纺织、煤炭、石化、轻工、电力、化工等。抓住有利时机，以建设特色经济为目标，依托资源优势，加快发展煤炭、电力、化工等支柱产业。
榆林市境内有2条国道(2l0国道、307国道)，还有榆府(谷)公路、榆佳(县)公路、榆靖(边)公路等7条省道，北通内蒙，西达宁夏，越过黄河即可到达山西境内。神延铁路和神骅铁路的建成通车为榆林市的经济发展带来很大的推动作用。榆(林)靖(边)高速路正在建设之中。
榆林市人杰地灵，文物古迹和自然景观居多，属旅游宝地。历史上有秦始皇长子扶苏、秦大将蒙恬和汉朝名将李广戍边镇守，大夏王朔赤赤连勃勃兴国建都，杨家将父子杨继业、杨延昭，抗金名将韩世忠，农民起义领袖李自成。红石峡是陕西最大的摩崖石刻群。名胜古迹还有镇北台、青云寺、易马城、星明楼、沙地植物园、统万城、红
碱淖、二郎山，七星庙、古长城、白云山庙群、李自成行宫、万佛洞。
第四课 黄土高原上的彩花花
导学目标：了解榆林剪纸艺术，体会这些美丽的剪纸蕴含着陕北人民的风俗习惯。
教学重难点：学会观察事物的多种方法。 教学准备：剪纸 教学课时 2课时 教学过程
第一课时
一、谈话导入：
“蓝天天高来黄土土厚，全装在咱的衣兜兜，天生下一双巧手手，能抹彩来会描绣。” 这天生的一双巧手，体现在榆林的剪纸艺术中。
二、我们的榆林
1、了解窗花图案(出示学生收集的的窗花图案)。 2、学生交流。
3、小结：窗花包括转花、角花、小窗花。转花起中心装饰作用。角花，是三角形的纹样，安排在窗子的四边角上，主要内容是石榴、牡丹等花样，与其他小窗花相结合，使图案完整。
4、了解窗花的象征意义。 （1）让学生说说常见的窗花。 （2）这些窗花有什么意义？ （3）学生交流。
（4）归纳：每逢春节，人们会用一幅幅漂亮的窗花来装饰自己的窗子，的内容十分丰富，有天上的飞鸟、地上的花草鱼虫、民间传说、劳动的果实、牛车马驹骆驼等家畜、保平安镇宅避邪的狮子老虎等。
（5）每逢婚嫁喜事，人们也会用窗花来装饰洞房： 如：老鼠吃西瓜——破红得子 老鼠吃葡萄——多子多孙 娃娃坐莲花——连生贵子
第二课时
一、谈话导入：
每个窗格子上都贴窗花，会不会影响室内的采光呢，要想不影响室内的采光，剪出来的窗花要具有哪些特点呢？
二、窗花剪纸的寓意。
1、出示“蛇盘兔”窗花、“石榴”剪纸。 2、人们会在什么时候贴这幅窗花剪纸呢？ 3、学生交流。
4、归纳：“蛇盘兔”象征美满幸福婚姻，剪纸艺术，有着自己特殊语言，常借动物、植物形象表达特定的含义。
石榴——多子多孙 桃、万年青——长寿 百合——百年好合
瓜果——子孙繁多 喜鹊——喜庆
5、了解黄土地上的毕加索—郭佩珍。
6、你能说出郭佩珍老人的剪纸作品《陕北风情图》的灵感来源吗？
7、欣赏郭佩珍老人的剪纸作品。 三、从榆林看世界。 1、欣赏不同的剪纸。
2、认真欣赏课本第50-53页的剪纸作品。 四、互动分享
1、窗花剪纸中的对称美。 2、出示雪花剪纸图。
3、观察思考：你知道这些对称的图形是怎们剪出来的吗？ 4、观察牵牛花的剪纸步骤。 5、自己设计、制作一张对称的窗花。
6、同学之间互相欣赏，说说自己和同学间的窗花优点。 五、我会这样做
1、了解窗花剪纸的濒危状况。 2、保护窗花我们可以做些什么？ 3、写一份保护窗花剪纸的计划。 六、总结
剪纸是一种奇特的艺术。
第五课 古老的摩崖石刻
导学目标：了解红石峡的景美，认识摩崖石刻、碑记、洞刻等。激发学生热爱自己家乡的情感。
教学重难点：了解摩崖石刻的内容。 教学准备：红石峡摩崖石刻的图片。 教学课时 2课时 教学过程
第一课时
一、导入：
红石峡的景美，古往今来，许多名人志士在红石峡两岸的崖壁上留下了他们的字迹，形成了“红山两峡字”的景观。
二、 了解我们的榆林 1、了解“万里长城第一胜景”。
2、出示红石峡摩崖石刻的图片，学生交流。 3、生汇报:从图片中你了解到什么？ 4、欣赏“红石峡摩崖石刻群图片” 三、 小问题、大智慧
1、为什么古往今来，许多名人志士在红石峡两岸的崖壁上留下了他们的字迹？
2、你知道这些石刻是怎么刻在崖壁上的吗？ 3、学生交流。
4、小结：在红石峡，保存了185幅石刻，石刻中诸家书法并行，行书、草书、隶书、篆书俱全。
四、了解阴刻与阳刻 1、阅读课本60-61页。 2、交流阴刻与阳刻的区别。 3、小结。
五、小问题、大智慧
1、观察课本60页中的石刻图。
2、从字体和雕刻形式上说说他们由哪些不同？ 3、你知道哪幅是阴刻哪幅是阳刻吗？
六、总结：摩崖石刻的内容丰富，有对红石峡美景的赞叹，有对其险要地形的感慨，更有对自己爱国情怀的抒发。
第二课时
一、谈话导入
红石峡不但有着美丽的风景，它的地理位置也非常险要。在红石峡的众多石刻中，有赞美其境地优美的石刻，有形容红石峡在军事上地理位置险要的石刻。
二、了解内容丰富的摩崖石刻 1、自主阅读课本第62-64页 2、交流自己收集的石刻图片 3、观看内容丰富的摩崖石刻 （1）左宗棠的“榆溪圣地”石刻
（2）“大漠金汤”石刻 （3） “磐石千秋”石刻 （4）“中外一统”石刻 (5)崔焕九题刻的“力挽狂澜” （6）马占山的“还我河山”石刻 三、小问题、大智慧
1、你还知道红石峡有哪些石刻？
2、你知道这些石刻是在什么的背景下题刻的吗？ 3、启发学生思考。 四、从榆林看世界
1、观察课本第66页的石刻。 2、交流自己收集的石刻。 （1）子房山摩崖石刻 （2）武夷山摩崖石刻 （3）泰山摩崖石刻 五、互动分享
1、思考：造成红石峡石刻受损的原因有哪些？你能想出什么方法保护石刻？
2、小组讨论
六、总结：红石峡红岩对峙，被称为“万里长城第一胜景”享有“边塞文化宝库” “塞上碑林”等美誉。
第六课 枣乡人家的红枣情
导学目标：了解红枣的用途及与红枣有关的习俗，培养热爱家乡的情感。
教学重难点：了解红枣的保健作用。 教学准备 枣片 枣酒 枣饮料 教学课时 2课时 教学过程
第一课时
一、谈话导入：
榆林红枣已有3000年的栽培历史，其果大核小，皮薄肉厚，味道甘美，营养丰富，有天然维生素的美誉，不但畅销国内市场，还大量出口。
二、了解长在榆林的大红枣
1、若有外地朋友来榆林，你会向他们推荐哪种榆林特产呢？ 2、为什么很多人将红枣作为榆林的特产推荐给别人？ 3、学生小组讨论。
4、归纳：红枣肉厚核小，汁多味甜，甘美醇香，不仅是一种文化符号，更是一种食物。
三、了解红枣的营养价值。 1、说一说红枣的营养价值？ 2、小组交流收集的资料。
3、归纳：红枣的保健作用。
总结：1、红枣提高人体免疫力，可预防胆结石。
2、大枣中富含钙和铁，对防治骨质疏松和贫血有重要作用。 3、大枣可抗过敏，除腥臭怪味，宁心安神，益智健脑。
第二课时
一、谈话导入
平时我们吃的大红枣都皱皱巴巴的，这是为什么呢？ 二、了解红枣的加工
1、出示新鲜的红枣，晾晒后的红枣； 2、说一说为什么要晾晒红枣？ 3、自主阅读课本第76-77页。
4、谁一说你吃过、见过的红枣的种类。
5、小结：为了让榆林大红枣“走出去”？很多企业对红枣进行加工，制成枣干、枣片、枣糕、枣饮料等。
6、欣赏、品尝红枣。 三、了解枣文化
1、出示图片或实物，枣山山、枣面兔、枣牌牌。 2、说一说你还知道哪些红枣加工食品？ 3、自主阅读课本79-80页。 4、学生交流自己吃过的枣食品。
5、小结：除夕前农家妇女用白面、红枣来蒸枣山山、枣兔兔，来保佑全家来年平安，祝福全家人无病无灾。
第七课 榆林人的唢呐音乐
导学目标：了解黄土高原上的唢呐演奏，激发学生热爱家乡的情感。
教学重难点：了解唢呐是榆林人的“音乐方言” 教学准备 吹唢呐图片 教学课时 2课时 教学过程
第一课时
一、谈话导入
唢呐，在榆林民间是最常见的乐器，广袤的高原，浑厚的土地，与唢呐高亢嘹亮，粗犷乃至吼天撼地的乐声相得益彰，唢呐是榆林人表达和抒发自己喜怒，哀乐的“音乐方言”。
二、了解榆林人的唢呐音乐 1、自己阅读课本第86-87页。
2、思考：为什么说唢呐符合陕北人的审美心理？ 3、小组讨论、交流。
4、归纳：唢呐的壮阔、浑厚、大气，贯通天地人心的气势，符合陕北人的审美心理。
三、了解唢呐的昨天与今天
1、了解陕北唢呐的《大摆队》、《大楚将军》、《三通鼓》等。 2、陕北唢呐已被列为国家非物质文化遗产。
四、唢呐的三部曲 1、自主阅读课本第88页。
2、思考：为什么说“唢呐奏出了人生道路的‘迎、庆、送’三部曲”？
3、讨论、交流。
4、总结：唢呐是榆林人生命中的一部分，它会为每个人至少吹奏三次：满月、结婚、寿终之时，奏出了人生道路的“迎、庆、送”三部曲。
第二课时
一、谈话导入
在榆林乡村，每逢婚嫁都是热闹非凡，唢呐队是必不可少的。 二、了解婚嫁中心唢呐 1、观察娶亲队伍图片。 2、自主阅读课本第89页。 3、出示吹唢呐图。
4、交流自己在婚嫁事中的所见所闻。 三、了解丧事中的唢呐 1、自主阅读课本第90页。 2、交流。
3、小结：在举办白事时，唢呐吹奏着酸楚、悲凉的音乐，字字
吐露出真挚思念亲人的哭腔。
四、用眼睛欣赏唢呐 1、出示吹唢呐图。
2、说说唢呐给人们带来的视觉享受。 五、了解陕北第一雕塑---吹唢呐的人 1、出示图片红石峡的老汉吹唢呐铜像。
2、思考：为什么人们选择唢呐作为红石峡岸边这座雕塑的主题？ 3、小组交流。
4、归纳：吹唢呐的人反映出榆林人昂扬向上，奋发有为的精神。 六、互动分享
1、你在那些场合中听过唢呐演奏？见过唢呐表演呢？ 2、学生交流。 3、小结。
七、拓展：选择一首唢呐曲，认真倾听。记录下你听后的感受： 1、你所听的唢呐曲目------ 2、你是在哪倾听这首曲目的------ 3、这首曲目所表达的情绪是------ 4、听后你有哪些感受-------
第八课 定边皮影道情曲
导学目标：
了解定边皮影道情曲，学习定边人民不畏艰难，勤劳勇敢的乐观精神。
教学重难点：
了解定边皮影道情曲的价值。 教学准备： 制作精美的皮影。 教学课时 ： 2课时 教学过程;
第一课时
一、谈话导入：
定边皮影道情曲是一种集皮影表演与道情演唱为一体的民间戏曲综合艺术，深受当地人民的喜爱。
二、了解定边皮影道情曲。 1、自主阅读课本第96页。
2、思考：定边皮影道情曲产生在怎样的环境中？ 3、讨论，交流。 4、汇报，归纳。
5、思考：从定边皮影道情曲的唱词和唱腔里，我们可以看出定边人民的哪些品质？ 6、小组交流。 7、总结：
特殊的地理位置，多样的文化交融，决定了定边皮影道情曲的特色。高亢，集昂，婉转的唱腔，体现了定边人民的真情----
不畏艰险，勤劳勇敢，乐观豪迈。
三、了解定边皮影道情曲的角色分工。 1.自主阅读课本97页。 2.出示图片：定边皮影
3.思考：一出皮影戏到底需要多少人来表演呢？ 4.学生分组讨论。 5.总结：
操作皮影的人被称为“耍线子”也称“前台”，其演唱属道情唱腔，一出皮影，只需4个人就可以表演3到4小时的大剧。
第二课时
一、谈话导入：
定边皮影，道情音乐，唱腔，自制乐器与当地的语言，民歌，民风，地理环境相结合，有独特的审美价值。
二、了解定边皮影道情曲的价值。 1、自主阅读课本第99页。
2、思考：了解定边皮影和定边剪纸有哪些风格相近的地方？ 3、学生小组讨论。 4、汇报，归纳。
5、你知道一张张精美的皮影是如何制作的吗？。 6、交流。制作皮影的一道道工序。
三、定边皮影道情曲，与其他皮影的融合与交流。
1、出示图片，了解环县道情皮影。 2、皮影戏的发源地在陕西关中地区 四、濒危的定边皮影道情曲。 1、皮影道情曲，无人问津。 2、自主阅读课本103页。
3、思考：你将怎样解决快要消失上的定边皮影道情曲？4、学生交流。 5、汇报归纳。
（1）出版专辑，音像制品。 （2）建立培训班，培养人才。 （3）建立排演场所。 （4）建立表演艺术团。 五、了解国外皮影戏。 土耳其皮影
第九课 杨家沟的红色记忆
教学目标：
了解杨家沟的历史故事，激发学生热爱家乡的情感。
导
教学重难点：
了解杨家沟红色岁月的故事。 教学准备：
杨家沟的图片，故事。 教学课时 ： 2课时 教学过程：
第一课时
一、谈话导入：
在距离米脂县城东南23公里的地方。有一个村子---杨家沟村，毛主席曾经在这里居住了四个月之久，是毛主席转战陕北期间逗留时期最长的村庄。 二、了解杨家沟革命史。
1、自主阅读课本第111---113页。 2、看插图“杨家沟革命纪念馆”。 3、说一说你了解的杨家沟革命史。 4、小组内交流。
5、归纳：在杨家沟，党的重要领导人召开了著名的中共中央
“十二月会议”，前委扩大会议，西北野战军高级干部军事会议等重要会议。
三、了解杨家沟马氏庄园。 1.自主阅读课本114—115页。
2.思考：马氏家族为什么给马氏庄园取“骥村”和“扶风寨”这两个名字？这其中有什么含义？ 3.小组内讨论。 4.汇报。
5.总结：马氏家族祖籍在陕西省扶风县，为了纪念祖籍地，为山寨取名“扶风寨”这个庄园还有另一个名字---“骥村”因“骥”有好马的意思，代表马氏家族。
第二课时
一、谈话导入：
1947年11月22日，毛泽东，周恩来，任弼时，陆定一等同志率领代号为中央前委机关全部共计600多人抵达米脂县杨家沟，驻进“扶风寨“。 二、杨家沟的历史。 1、毛主席来到杨家沟 （1）自主阅读第116页。 （2）出示课本插图，学生观察。
（3）认识“周恩来旧居”，“毛泽东旧居”。 2、十二月会议。
（1）自主阅读课本第118页。
（2）观察图片：“十二月会议旧址”油画毛泽东在杨家沟召开十二月会议。
（3）说说十二月会议召开的背景和历史意义。
（4）思考：党的领导人为什么选择在这个时候召开十二月 会议？
（5）总结：
三、了解毛主席在杨家沟的生活故事。 1、自主阅读课本第121—122页。 2、观察课本插图。
3、思考：从毛主席的办公室和卧室的布置中，你懂得了什么？ 4、学生交流自己的感受。 四、互动分享。
1、除了杨家沟，你还知道榆林有哪些革命纪念馆？。 2、你参观过哪些革命纪念馆，和同学分享你参观这些革命纪念馆的感受。
3、小组内交流。 4、小结。 五、拓展。
某旅行社计划开发一条榆林红色之旅的旅游线路，请你设计一条具体的线路，并为这条旅行线路创编一些广告宣传语。
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