小鸡美术教案

小鸡美术教案1

小班美术撕贴画《小鸡》 活动目标：

1.学习将纸撕成圆形，将两个圆连接，并添画小鸡的眼睛、嘴巴、爪子。

2.体验活动带来的欢乐。 活动预备：

1.范画一幅。与幼儿人数相等的彩纸2张。 2.与幼儿人数相等的背景图一张。 活动过程：

一、谜语《小鸡》引题。

圆脑袋、尖嘴巴、会捉虫、会吃米、唱起歌来叽叽叽。 二、商量演示小鸡的简洁动态。

1.出示谜底：我们来看看，这究竟是什么？〔出示范画〕 2.提问：请小伴侣来想想看小鸡会干什么呢？

3.老师出示范画，并讲解并描述：鸡妈妈孵了很多鸡宝宝，今日天气不错，鸡妈妈带着鸡宝宝到草地上玩耍，有的鸡宝宝低着头在找虫子；有的鸡宝宝观察同伴找到了食物，飞速地跑了过来；有的鸡宝宝抬头再看天上的白云呢。 4.老师示范制作小鸡的步骤。 三、幼儿进行撕贴制作。

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1.尽量撕得圆一点，身体和头部要紧紧连在一起。 2.添画小鸡的眼睛、嘴巴和爪子。〔尖尖的嘴巴，圆圆的眼睛，添画小鸡的嘴巴和眼睛，画两条腿是请直线来帮助，画出两只脚和分开的爪子。〕

3.幼儿撕贴制作，老师巡回指导：提示幼儿将两个圆连接在一起，贴出小鸡的各种不同的动态。 四、观赏作品，幼儿说画。

将幼儿作品张贴出来，让幼儿说说自己制作的小鸡在干什么。 小鸡美术教案2 活动目标

1、情愿亲近小动物，感受新表现方法的趣味。

2、学习用大小不同的圆形和线条组合表现小鸡的特征，并用涂色的方法给小鸡轮廓上色。 活动预备

1、PPT课件：小鸡出壳 2、涂色：小鸡 3、幼儿用油画棒 活动过程 一、导入

ppt课件：小鸡的孵化过程

老师：这是鸡妈妈刚生下的一个蛋宝宝，我们一起来关心鸡妈妈孵蛋，

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看看蛋壳里的小鸡究竟长什么样了。 二、老师师范鸡妈妈孵蛋

1、小鸡出壳：添画小鸡的形状特征，尖尖嘴、眼睛、翅膀。 老师：小小蛋儿把门开，尖尖嘴儿钻出来；小小蛋儿把门开，圆圆眼睛睁开来。

老师：小鸡的嘴巴是什么样子的呀？

〔尖尖的，师总结小鸡的嘴巴要尖尖的，这样小鸡才能琢破蛋壳钻出来哦。〕

老师：小鸡的眼睛和嘴巴都钻出来了，小鸡的翅膀也想钻出来，可是蛋宝宝不情愿开门，

我们一起请用好听的话，请他开开门。 〔小小蛋儿把门开，拍拍翅膀钻出壳〕

老师：小鸡的嘴巴，眼睛，翅膀都钻出来了，真棒！ 2、小鸡理毛〔用油画棒，用点力气〕

老师：小鸡刚从蛋宝宝里面跑出来，用了很大的力气身上的毛有点乱了，

我用小梳子帮小鸡把身体四周的毛用小梳子梳一梳，只要梳小鸡身体四周边边的毛就可以了哦，小梳子，梳梳梳，每个边都梳到，我帮小鸡把毛用小梳子梳了一下，如今小鸡更美丽了。 三、幼儿操作：扮演鸡—妈妈一起孵蛋

老师指导幼儿添画小鸡的各种不同的形态，涂色，小鸡的眼睛。 四、结束

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下面我们一起来做个嬉戏，我来做妈妈，你们来做宝宝，好吗？ 小鸡美术教案3 目标：

1、了解小鸡基本的形状特征。

2、能用剪、贴、画的形式表现小鸡的各种姿势，进展幼儿动手操作力量。

3、体验美工活动的乐趣。 4、感受作品的美感。

5、增进参加环境布置的爱好和力量，体验胜利的欢乐。 预备：

各色蜡光纸上事先画好的大小不一的圆；剪刀；固体胶；油画棒；盛物筐；PPT。 过程：

一、结合PPT，在情境中感知小鸡的特征。 〔一〕了解小鸡的形状特征。

1、出示PPT1：这是什么？里面住着谁？

2、出示PPT2：是谁呀？你是怎么看出来的？〔尖尖的嘴巴〕小鸡舍命地钻呀钻，最终钻了出来，看！

3、出示PPT3：可爱吗？它长得什么样子？〔圆圆的脑袋、胖胖的身体〕我们一起来学一学。

〔二〕观看小鸡的各种姿势和背景。

师：这只小鸡可淘气了，刚会跑步就想到外面去玩了，看它跑

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到哪里去玩了？

1、出示PPT4：这是怎样的一片草地？〔密密的、绿绿的〕小鸡玩得可快乐了，它还会去哪呢？

2、出示PPT5：这些花怎么样？一样吗？〔有大的，有小的，有各种颜色的〕它遇到了谁？如今有几只小鸡了？它们会去哪？ 3、出示PPT6：原来它们跟你们一样也喜爱玩沙子呀！它们又遇到了谁？

4、出示PPT7：怎么了？小鸡怎么办？〔下雨了，躲起来〕二、出示作画材料，了解作画方法。

〔一〕出示材料师：小鸡就躲在这里，你找到它了吗？哪个是小鸡的头？哪个是小鸡的身体？为什么？〔头小身体大〕〔二〕观赏范画，了解作画方法。

师：让我们把它们变出来吧！原来有这么多小鸡呀！还有很多小鸡没找到呢，请你们去把它们找出来吧！ 三、幼儿作画，老师分层指导。

鼓舞幼儿大胆表现自己想法，依据幼儿程度不同可让程度好的幼儿贴完后添画小鸡，画完后老师引导幼儿说说所画小鸡的故事并记录。

四、展现、评价幼儿作品。 师：你喜爱哪只小鸡？为什么？ 小鸡美术教案4 ◆活动目标

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1.学习用大小不同的瓶盖印章组合、拓印。 2.能细致观看小鸡的形状特征并进行添画。 3.喜爱小鸡并情愿进行表现。 ◆活动预备

◎《可爱的小鸡》挂图〔见教具盒〕。 ◎《画小鸡》操作单〔见幼儿操作包〕。 ◎大小不同的圆形瓶盖印章若干。 ◎水彩笔、湿布。 ◆活动与指导

☆观看出示小鸡，引导幼儿认真观看，感受其形状特征。 老师：认真看一看，小鸡的头和身体是由什么样子组成的？ 它的眼睛、嘴巴是什么样子的？长在哪里？ 它的腿、爪子是什么样子的、长在哪里？ ☆表现

１．创设情境，示范画小鸡的方法。

老师：今日我要帮鸡宝宝画像，看一看我都预备了什么工具？ 说说看，老师用小圆印章印了什么？用大圆印了什么？它们是怎样连在一起的？

老师为鸡宝宝添画了什么？

２．指导幼儿在《画小鸡》操作单上，拓印添画出不同的小鸡。 老师：还有很多的小鸡要画像，我们来帮帮它们吧。我们用小圆印出鸡宝宝的头，再用大圆印出它的身体，把它们紧紧地连起来，

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最终再为它加上眼睛、嘴巴和小脚。

☆展现展现幼儿画的鸡宝宝，共同观赏，沟通感受。 ◆活动建议

观看是该绘画活动的基础，老师可将活动与科学活动整合，让幼儿在充分熟悉小鸡的基础上进行绘画。

活动中，老师应着重引导幼儿商量大、小印章的使用方法，如：小鸡的身体是由什么样子组成的？头和身体哪个大？大印章适合印什么，小印章适合印什么？另外，在每一环节中老师都应反复强调，小鸡的头和身体是紧紧连在一起的，印画时也要将两部分印在一起。 活动中的瓶盖印章可自制，应选用大小与小鸡相符的瓶盖，包上一层棉布或薄海绵，用橡皮筋固定，增加印章的吸水性，也便利幼儿拓印时取放。 小鸡美术教案5 【活动目标】

1、情愿亲近小动物，感受新表现方法的趣味。

2、学习用大小不同的圆形和线条组合表现小鸡的特征，并用涂色的方法给小鸡轮廓上色。 【活动预备】

1、PPT课件：小鸡破壳。 2、涂色：小鸡。 3、幼儿用油画棒。 【活动过程】

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一、导入ppt课件：小鸡的孵化过程。

老师：这是鸡妈妈刚生下的一个蛋宝宝，我们一起来关心鸡妈妈孵蛋，看看蛋壳里的小鸡究竟长什么样了。 二、老师示范鸡妈妈孵蛋。

1、小鸡出壳：添画小鸡的形状特征，尖尖嘴、眼睛、翅膀。 老师：小小蛋儿把门开，尖尖嘴儿钻出来；小小蛋儿把门开，圆圆眼睛睁开来。

老师：小鸡的嘴巴是什么样子的呀？

〔尖尖的，师总结小鸡的嘴巴要尖尖的，这样小鸡才能琢破蛋壳钻出来哦。〕

老师：小鸡的眼睛和嘴巴都钻出来了，小鸡的翅膀也想钻出来，可是蛋宝宝不情愿开门，我们一起说好听的话，请他开开门。 〔小小蛋儿把门开，拍拍翅膀钻出壳〕

老师：小鸡的嘴巴，眼睛，翅膀都钻出来了，真棒！ 2、小鸡理毛〔用油画棒，用点力气〕。

老师：小鸡刚从蛋宝宝里面跑出来，用了很大的力气身上的毛有点乱了，我用小梳子帮小鸡把身体四周的毛用小梳子梳一梳，只要梳小鸡身体四周边边的毛就可以了哦，小梳子，梳梳梳，每个边都梳到，我帮小鸡把毛用小梳子梳了一下，如今小鸡更美丽了。 三、幼儿操作：扮演鸡妈妈一起孵蛋。

老师指导幼儿添画小鸡的各种不同的形态，涂色，小鸡的眼睛。 【活动延长】

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下面我们一起来做个嬉戏，我来做妈妈，你们来做宝宝，好吗？ 小鸡美术教案6 活动设计背景

创设背景：一次音乐课上，在教我班孩子学唱小动物的叫声时孩子们都特别感爱好。我就想假如把这些小动物用孩子们的销售画出来是不是会更加增加他们的爱好。不仅熬炼了他们的动手操作力量，还可以进展孩子的制造力和想象力。 活动目标：

1、学习用两个圆形组画不同动态的小鸡。 2、学习匀称有力地涂色。

3、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。 4、让幼儿体验自主、、制造的力量。

5、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。 教学重点、难点

活动重难点：学会用流畅的线条勾画出圆形或椭圆形，匀称涂色。

活动预备：

1、自制贴绒教具一套，表现小鸡的头和身体等动态的演示板。 2、范画几张。

3、绘画工具：水彩笔或油画棒。 活动过程：

1、通过故事，导入主题。

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鸡妈妈有一群鸡宝宝，有一天，鸡妈妈领着它们在草地上漫步 ，有的抬头看天上的白云；有的懒洋洋地躺在草从里晒太阳；有的在捉虫子；有的在玩耍打闹。它们玩的可兴奋了。 2、用贴绒教具在黑板上设置情景，并引起幼儿的作画爱好，老师仿照小鸡的叫声：“叽、叽、叽”，把留意力引到观看小鸡的形态上来，老师说：你们想不想把这些小鸡用笔画下来？

引到幼儿观看小鸡的形状特征：椭圆形的身体，圆圆的头，穿着黄绒绒的衣服，头上长着尖嘴和眼睛，身体下面还有两条腿，小鸡真可爱。

3、出示范画和演示版，引导幼儿观看小鸡的不同动态。 〔1〕、观看范画，说说小鸡仔干什么？ 〔2〕、出示演示版，表现范画中的动态。 4、老师示范画小鸡

用画笔先画一个椭做消极的身体，进阶着在椭圆的上方华一个小圆做小鸡的头，然后描画小鸡的嘴、眼睛和尾巴；再画出两条小腿用黄水彩笔给小鸡涂上颜色。一只小鸡就画成了。 5、幼儿作画，老师指导。

〔1〕、老师发给每人一张画有母鸡图案的画纸。 〔2〕、请幼儿绽开画纸，在募集的旁边画一群小鸡。 〔3〕、启发幼儿依据自己的观看，用大小不同的椭圆和圆，画一群不同形态的小鸡。

〔4〕、鼓舞幼儿大胆想象，使画面布局合理，小鸡的形态多样，

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颜色丰富。

6、老师对幼儿的画进行评比。

找出几份画得比较好的作品，供幼儿观赏，并向幼儿介绍各种形态的小鸡在干什么。如：有的小鸡在叫；有的小鸡在跑；小鸡在晒太阳；还有的小鸡在捉虫子吃等。对画的好的幼儿赐予表扬。 活动延长：课后老师带着幼儿玩“老鹰捉小鸡的嬉戏”。 课后反思：

通过这节课的学习，渐渐培育幼儿学习美术的爱好，熬炼幼儿动手操作力量及观看力，进展幼儿想象力与制造力。这节课孩子主动协作，对自己的作品特别满足。但有个别幼儿不太抱负，课后要对他们多谈话多沟通多鼓舞，以便幼儿更好的进展。 小鸡美术教案7 活动目标:

1、愿意参与活动,感受活动的乐趣。 2、进展小肌肉的敏捷性及手眼协调力量。

活动预备:活动教具一幅,小公鸡做嬉戏音乐磁带、托儿操作材料(小公鸡、鸡毛) 。 活动过程:

(一)出示活动教具,引起托儿爱好。 1、幼儿和小公鸡问好,渗透礼貌教育。

今日,老师请来了两位小客人。瞧!它们来了。(放小公鸡做嬉戏的音乐)是谁呀?(小公鸡)看到小公鸡怎么说啊?(小公鸡你好)

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2、通过两只小公鸡比较引出活动给小公鸡穿衣服。 小公鸡什么颜色?(红色、黄色、白色、花色……) 红色的小公鸡身上穿着美丽的衣服,黄色的小公鸡身上穿着美丽的衣服吗?(没有)那怎么办呢?(给它穿上美丽的衣服吧) (二)老师讲解示范

怎样给小公鸡穿上美丽的衣服,即插毛鸡。(一只手拿起小公鸡,找到小公鸡身上的缝。用一个手指帮助,让它变的大一点。另一只手拿起小公鸡的衣服—鸡毛,尖尖的一头插进去,要用力一点,小公鸡的衣服就穿好了。

(三)托儿操作,老师指导。

小公鸡还有许多好伴侣,也没有美丽的衣服穿,请小伴侣帮它们穿。

(留意对力量较弱的孩子的指导关心,使之体验胜利感。) (四)通过作品观赏,体验参与活动的开心心情。

小公鸡穿上了美丽的衣服,真兴奋。瞧,它们在草地上游玩。我们也来学学小公鸡跑来跑去吧! 小鸡美术教案8 活动目标：

1、学习用两个圆连接的方法画小鸡。 2、尝试用短线添画小鸡的嘴巴、爪子。 3、鼓舞幼儿应用已有阅历添画小花小草等背景。 4、使幼儿对探究小鸡感爱好。

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5、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。 活动预备： 1、小鸡图片

2、范画、油画棒、画纸。 活动进程： 一、引发爱好。

1、老师出示小鸡图片学小鸡“叽叽”地叫，小伴侣听听是谁来了？、你们见太小鸡吗？小鸡是甚么模样的呢？ 二、讲授示范

1、出示范画，引导幼儿观看：叽叽叽叽，可爱的小鸡来了，我们一起来看看小鸡是甚么模样。幼儿回答，老师进行总结。 2、小鸡真可爱，看看老师是怎样画的。

老师：老师边讲授边示范小鸡的绘画方法：用玄色或橘黄色的蜡笔划

一个圆，再画一个大一点的圆，两个圆连接起来，再用橘黄色的蜡笔划短段的线做小鸡的嘴巴和爪子。

3、请伸出你的小手和老师一起来画小鸡，带幼儿进行书空练习。

三、幼儿作画，老师指导。

1、分发幼儿绘画材料，幼儿作画，并启发他们制造性地画出小鸡的动态。

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2、老师巡回指导，提示幼儿将小鸡画大一些，留意保持小鸡身体的洁净，鼓舞先画好小鸡的幼儿在天空中添画太阳，在小鸡脚下和旁边添画小草和五光十色的小花和虫子等。关心个别力量弱的幼儿学习画小鸡。

四、评价幼儿作品

呈现幼儿作品引导幼儿观赏。 小鸡美术教案9 【活动目标】

1、知道小鸡的颜色及外貌特征，尝试用海绵表现小鸡毛绒绒的羽毛。

2、对美术活动感爱好，体验粘贴画活动带来的乐趣。 3、培育幼儿良好的操作习惯，保持桌面洁净。 4、用舒适的方法握笔，享受大胆涂色的欢乐。 【活动预备】

海绵、贴好双面胶的小鸡轮廓图 【活动重难点】

尝试用海绵表现小鸡毛绒绒的羽毛 【活动过程】 一、导入活动

1、师：小伴侣们，你们见过小鸡吗?小鸡是什么样子的`? 2、小结：小鸡身上有黄色的毛绒绒的羽毛。 二、老师示范

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1、师：今日老师带来了一只不一样的小鸡，你们看看，它有什么不一样的地方?

2、师：老师用海绵来表现小鸡毛绒绒的毛，你们想不想也来试一试。

3、操作：拿一块海绵贴在小鸡的身上，但是不能贴到黑线外面

4、幼儿个别操作 三、幼儿操作： 1、请幼儿回到座位旁边

2、重点指导幼儿操作：假如海绵有点大的，可以撕小一点再贴上去。 四、展现

师：你最喜爱哪幅画? 五、结束活动

师：小伴侣们都很棒，等会拿着你做的小鸡回教室和好伴侣一起观赏，好吗? 教学反思：

幼儿美术活动，是一种需要他们手、眼、脑并用，并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象，再用肯定的美术媒介把它表现出来的操作活动。 小鸡美术教案10 活动目标：

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1、初步学习用团聚、连接的方法塑造圆圆的小鸡形象。 2、尝试捏出小鸡尖尖的嘴巴，并借助帮助材料装饰小鸡的眼睛。

3、初步产生对泥工活动的爱好，情愿进行泥工活动。 活动预备：

人手一块泥工板，橡皮泥两块，红豆或绿豆若干。 活动过程：

一、念儿歌玩猜想嬉戏，引发幼儿的爱好。

老师带着幼儿一起念《公鸡头、母鸡头》儿歌，师生玩猜想嬉戏。

二、观看玩具小鸡。感知小鸡的基本特征，引发幼儿关注小鸡。 老师：这是什么?小鸡是样子的?

老师念儿歌《小小鸡》，概括出小鸡的基本特征。例如： 小小鸡。叽叽叽， 尖嘴巴，圆身体， 身上穿着绒毛衣， 爱吃小虫爱吃米。

三、启发幼儿探究用泥工制作小鸡。 老师：这是什么?怎样用橡皮泥制作小鸡? 四、示范讲解制作方法。

将大块橡皮泥在手掌中团聚，搓出圆圆的身体。 将小块橡皮泥团聚为圆圆 的头。

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在小鸡的头上捏出尖尖的嘴巴。

用红豆或绿豆嵌在头的两边作为小鸡的眼镜。 将小鸡的头轻轻地连接到身体上。

五、提出制作要求，鼓舞幼儿根据要求大胆地进行泥工活动， 幼儿操作活动，老师巡回观看，并赐予必要的指导和关心。 六、组织幼儿互相观赏放在泥工板上的小鸡，老师赐予表扬和鼓舞。

七、鼓舞幼儿 和 老师一起念《小小鸡》。 小鸡美术教案11 设计意图：

《我和小鸡做嬉戏》以简洁好玩的情节，极富想象力的构思，深深吸引着小班幼儿。依据小班幼儿的年龄特点及学习需要，我从认知、力量、情感三个方面制定了活动目标，设置了步步深化的四个环节，来关心幼儿到达活动目标。在第一环节中，我借助录像引题，丰富了幼儿对小鸡的形状和动态的熟悉。在其次环节中我通过投影，合作示范，关心幼儿把握印画的方法。在第三环节中，幼儿印画，老师指导使幼儿把握的方法得到练习和稳固。在第四环节中，展现幼儿作品，让幼儿体验到了胜利感。 活动目标：

1、学习用印画和添画的方法表现各种形态的小鸡。 2、在作画过程中能细心操作，把握印画的方法、步骤。 3、感受画面的美，体验手指印画的乐趣。

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4、在想象创作过程中能用简洁的材料装饰，体验胜利的乐趣。 5、感受绘画的趣味性，体会创作的欢乐。 活动重点：

用印画和添画的方法表现各种形态的小鸡。 活动难点：

把握印画的方法、步骤，能细心操作。 活动预备： 1、物质预备：

〔1〕有关母鸡下蛋的演示文稿，投影仪，小鸡出壳录像，音乐磁带《小小蛋儿把门开》等。

〔2〕黄色〔深浅不同的三种〕黑色水彩笔，画纸，抹布，用KT板制作的\"草地\"展板一块，母鸡图片一张。 2、阅历预备：观看过小鸡的形状和动态。 活动课时：一课时 活动过程：

一、播放录像，引出主题

师〔出示演示文稿〕：暧和的春天到了，鸡妈妈产下了很多蛋宝宝，它多想把这些蛋宝宝孵成小鸡呀。鸡妈妈于是耐烦地孵起蛋来。过了很多天，可爱的鸡宝宝最终出壳了！〔老师放小鸡出壳录像并配音；\"小鸡用尖尖的嘴巴啄破蛋壳，用力往外钻，哎哟、哎哟，最终用自己的力气破壳而出了！你们看，可爱的小鸡最终'叽叽叽'地叫着走出来了。\"〕

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师：小鸡的样子是怎样的？〔幼儿描述后，师幼共同归纳：圆圆头和身体，尖尖的嘴巴，黑黑圆圆的眼睛，小小的翅膀，还有两只脚，每只脚的三个脚趾朝前，一个脚趾朝后。〕

师：这些小鸡的姿势一样吗？〔有的头朝上，有的头朝下；有的靠在一起，有的面对面〕

师；多么可爱的小鸡啊，我们把它们画下来好吗？ 〔析：小鸡出壳的录像既引出了主题，又丰富了幼儿对小鸡形状和动态的熟悉，为幼儿作画打下了基础。〕 二、通过投影，合作示范 1、老师介绍作画工具。 2、师幼合作示范印画。 〔1〕老师示范印画。

师：今日，老师要请小伴侣来印画小鸡。如今请小伴侣先认真观看老师是怎样在纸上印画的。〔老师用大拇指指腹印出一个大指印，用食指印出一个小指印，小的指印可作小鸡的头，大的指印可作小鸡的身体。手指印过之后用抹布擦擦手，保持画面干净。〕

师：老师是怎样印出手指印的？〔引导幼儿观看老师的示范：用大拇指指腹蘸上颜料，在纸上轻轻的印下，印完后用抹布把手指擦洁净，再用食指指腹蘸上颜料，在大拇指印上面轻轻的印下食指印，再用抹布擦一下食指以保持画面洁净干净。〕 〔2〕个别幼儿示范印画。

〔如幼儿示范胜利了，老师可请他介绍自己是如何印画的。如

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幼儿示范不胜利，老师可询问大家他为什么印不出指印？为什么印出的两个指印离的远从而引导幼儿归纳印画的要点：用指腹匀称地蘸上颜料水，颜料水不能太多，多了纸张汲取不了；颜料水少了印不下来。〕 〔3〕幼儿集体练习印画。〔老师用儿歌提示：拿起大拇指，指腹蘸点水，往下抖一抖，轻轻按一按。〕

3、老师示范给指印添画，变出各种形态的小鸡。〔老师在指印上添画嘴、眼睛、脚、翅膀，表现不同的造型。结合幼儿的阅历，提示幼儿要把脚画在表示身体的圆圈下面，三个脚趾向前，一个脚趾向后。〕

师：老师要把这些一大一小的圆变成小鸡，请认真看老师是怎么变的。

〔析：为了关心幼儿把握印画的方法，老师实行了比较有效的策略，例如，师幼共同运用投影示范；让幼儿通过探究操作，分析比较得出印画的要点；通过练习和朗诵儿歌相结合的方法关心幼儿稳固印画要点，等等。〕

三、幼儿印画，老师指导 1、老师提出操作要求和留意点。

师：指腹蘸了颜料水后要轻轻一抖，这样颜料水就不会滴下来；指腹要匀称地按压在纸上，这样印出来的指印才会美。你们可以先在报纸上试着印一印，胜利后再到白纸上印，印画时当心颜料水弄到衣服上，印完后可以拿抹布擦一擦手。 2、幼儿分组操作，老师指导。

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〔析：印画刚开头简单失败，因此老师在幼儿作画的桌上垫了一层报纸，给了幼儿一个试验的机会，幼儿的胜利率明显提高了。〕 四、展现作品，共同讲评

1、老师请幼儿将作品展现到\"草坪\"上。 师：请你们将画好的小鸡送到\"草地\"上来吧。 2、师幼共同观赏。

师：〔出示母鸡图片〕：鸡妈妈来了。你们觉得鸡妈妈会喜爱这些小鸡吗？为什么？〔引导幼儿从作品的干净、造型上来表达。〕 师：这些小鸡真可爱，让我们也来学做一只欢乐的小鸡从蛋壳里钻出来把！〔在音乐《小小蛋儿把门开》中结束活动。〕 〔析：老师事先制作的\"草地\"背景可以让幼儿的每幅作品都得到展现，让幼儿体验到了胜利感；老师以鸡妈妈的口吻绽开讲评，提高了幼儿参于讲评的主动性。〕 教学评析：

美术活动\"可爱的小鸡\"给人的感觉是灵动活泼，不乏童趣。 印画这种形式可能大家都不生疏，但是本次活动中的印画对于小班来说不用于一般的印画，它是用指腹在纸上印画而不是整个手印画出来的。在这一个个小指印上进行添画嘴、眼睛、翅膀、脚，造型各异的小鸡就显现出来了显得很有童趣。在操作过程中，我发觉幼儿特别喜爱这种形式，真正做到了在玩中学，在学中玩。

老师在整个活动中特别关注详情设计。例如，在该活动中，老师设计了\"小鸡出壳\"的情节，有效调动了幼儿观看小鸡的爱好。印画

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的嬉戏使幼儿乐于探究、操作、最终幼儿在《小小蛋儿大门开》的音乐中仿照小鸡出壳等情景，这一系列的设计让幼儿自始自终爱好盎然，乐在其中。为了便于幼儿印出指印，老师经过多次尝试，找到了精确的方法，保证了幼儿操作的有效性。在该活动中，老师的示范清楚到位。我不仅放慢了速度，而且充分考虑到小班幼儿的年龄特点，将操作程序与要求通过简洁好玩的儿歌呈现出来，及激发了孩子们参加活动的主动性又便于孩子们理解记忆。孩子们在边朗诵边操作的过程中自然而然的把握了吹画的基本要领。为了了解幼儿是否把握了操作方法，老师还请个别幼儿示范目的是了解幼儿印画时可能发生的状况，引导幼儿发觉指腹蘸颜料水要匀称，按的力度等与印画是否胜利都有关系，并准时提示，关心幼儿把握印画的方法。 教学反思：

作为老师要擅长发觉幼儿的不同特点，赐予每一位幼儿以激励性的评价，充分挖掘作品中胜利的东西，赐予主动的确定，使他们获得胜利的体验，感受到手工活动的乐趣，从而增添自信念。 小鸡美术教案12

设计意图： 前一阵小伴侣去舍农园春游，孩子们特别喜爱那里的小鸡。再一次谈话过程中，我发觉他们有想自己表现出小鸡的意愿，可平常多用水彩笔绘画，所以我想用一种新奇的方式让孩子来体验，既能让孩子画出他们想画的小鸡，又能体验到新嬉戏的乐趣。所以我想到了印画的方式，把团纸球的嬉戏和印画结合在一起，他们喜爱团纸球的嬉戏，又能进而利用纸球印出小鸡，让孩子有种奇妙的感

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觉，像变魔法一样。幼儿自主创作，让幼儿对绘画活动产生爱好，而且还能使画面产生很好的效果。因此我们在美术活动中供应报纸、颜料、笔等材料工具，给孩子制造大胆、自主地探究小鸡的动物形象，让孩子在轻松、好玩的创作过程中，充分体会到寓画于乐、寓教于玩。 活动目标： 1、大胆尝试用印画的方式表现小鸡的样貌和动作〔重难点：提示幼儿将小鸡的身体和头部紧紧地靠在一起的基础上，鼓舞幼儿探究小鸡的各种动态。〕

2、乐于参与印画活动，并从中体会到自由创作的乐趣。 活动预备：若干大小的报纸、颜料、画有草地的白纸、黑色水彩笔、垫子、湿布

活动过程： 一、话题导入

师：上次小伴侣们去舍农园春游，你们在那里都看到了些什么小动物？〔小鸡、小兔子〕小鸡可爱吗？小鸡长什么样子？是什么颜色的？〔启发幼儿说出小鸡的特征〕那小伴侣们看一看桌子上老师给小伴侣预备了些什么？都有什么颜色的颜料？

老师小结：小鸡长着圆圆的头、圆圆的身体，头上有眼睛、尖尖的嘴巴，黄颜色的。 二、绘画方法

1、纸团嬉戏师：小伴侣们看老师手里拿的是什么？〔一大一小的报纸〕我们可以用报纸玩些什么嬉戏呢？〔团纸球〕那我们一起变个小魔术，把报纸变变变，变成纸球吧。纸球变好了，如今小伴侣想一想我们怎么用纸球和桌子上的颜料变出可爱的小鸡〔印画〕。

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师：〔引导幼儿总结方法〕刚刚小伴侣说了这么多方法，我们一起来试一试这有一大一小两个纸球。你们觉得大个的纸球像小鸡的哪里？小的纸球呢？〔大的纸球印身体、小的印脑袋〕老师小结：原来小鸡是这么变出来的！用小球印小鸡的头，用大球印小鸡的身体。头是长在身体上的，两个圆形是紧紧地靠在一起的〔头和身体紧紧靠〕。这样像小鸡吗？还少了点什么？〔用水彩笔笔画小鸡的眼睛、嘴巴、小脚〕

2、小鸡的动作师：小伴侣们还记得这是什么吗？〔草地〕小鸡们想到草地上玩，小鸡在草地上看看这里，看看那里，所以小伴侣要动动脑筋怎样画出不同不同动作的小鸡呢？如今我们来试一试，用纸球和颜料变出可爱的小鸡，让小鸡在草地上欢乐的玩吧。 三、幼儿创作 1、提出绘画要求。

师：小伴侣用纸球变出可爱的小鸡，记得用纸球轻轻蘸一下颜料往白纸上面印一下就可以了，假如小手不当心弄到颜料可以用桌子上的抹布擦一擦。

2、幼儿创作，老师指导 四、作品展现

幼儿观赏自己和同伴的作品，说一说你画的小鸡是什么样子的，在干些什么。 小鸡美术教案13 活动目标：

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1、初步学习用一一对应的方法使两组物体一样多。 2、体验操作的成就感。 活动预备：

母鸡头饰，小鸡、虫各三只，幼儿操作纸 活动过程： 一、嬉戏：小鸡吃虫

1、学小鸡走路老师：我的小鸡宝宝在哪里啊？小鸡宝宝真乖，今日妈妈带你们去找好吃的好吗？你们喜爱吃什么？那我们一起去吃虫吧！

幼儿学小鸡走路，鸡妈妈念儿歌：\"小鸡小鸡叽叽叽，找找小虫叽叽叽。\"鸡妈妈说：\"小虫找到了！\"小鸡做吃虫状。 2、学儿歌老师：你们吃饱了吗？那我们一起回家吧！ 儿歌：小鸡小鸡叽叽叽，一起回家叽叽叽。 二、小鸡找虫

1、给小鸡排队老师：叽叽叽，谁来了？请宝宝给小鸡排队。〔个别幼儿操作〕老师：我们一起数数有几只小鸡？〔3只〕 2、吃虫子老师：小鸡饿了，要吃东西了，小鸡喜爱吃什么？ 〔出示2条虫，个别幼儿操作〕老师：每只小鸡都吃到虫子了吗？哪只鸡没吃到？为什么没吃到？

老师：小鸡有几只？小虫有几条？谁多谁少？

老师：怎样才能使每只小鸡都吃到虫？〔再出示一条虫，请幼儿贴〕老师：数一数有几只小鸡几条小虫？一只小鸡一条虫，一只小

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鸡一条虫……如今每只小鸡都有虫子吃了吗？ 三、比多少

1、出示示范纸1老师：这张纸上有什么？还有什么？有几条虫子？一样多吗？每只鸡都能吃到虫子吗？

2、出示示范纸2老师：这张纸上有几只鸡？有几条虫子？每只鸡都有虫子吃吗？那我们想个什么方法关心这只小鸡？ 3、出示示范纸3老师：纸上有几只鸡？有几条虫子？想各方法把他们变得一样多？

4、幼儿操作，老师个别指导。 四、结束教学活动。 小鸡美术教案14 活动目标：

1、大胆尝试使用记号笔，用画圆和添加线条的方法画出小鸡的基本特征和简洁的动态。

2、愿意用棉签画添加背景，丰富画面，感受棉签画的乐趣。 3、在活动中初步体验合作的乐趣。

4、引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创新力量。 5、培育幼儿的技巧和艺术气质。 活动预备：

圆形纸片、记号笔、棉签、颜料、蜡笔。 活动过程：

一、激发幼儿爱好今日圆形宝宝来我们班做客了，数数，来了

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几个圆形宝宝？圆形宝宝要变魔术给小伴侣们看，猜猜它会变成什么呢？

二、圆形变小鸡

1、“圆圆圆圆画个圆，找到一点变眼睛，圆形前面是嘴巴，圆形下面画小脚。”〔边念儿歌边示范画〕瞧，圆形宝宝变成了什么？〔小鸡〕

2、刚刚圆形宝宝是怎样变成小鸡的？〔请幼儿跟着老师边念儿歌边徒手练习〕

3、猜猜，这只小鸡在干什么？

4、如今圆形宝宝又要变了。“圆圆圆圆画个圆，找到一点变眼睛，圆形下面是嘴巴，圆形上面是小脚”，一只小鸡又变出来了！猜猜，这只小鸡在干什么？

5、这两只小鸡什么地方不一样？

6、你还想让小鸡宝宝做什么动作？〔鼓舞幼儿大胆尝试，进行示范画〕

7、刚刚我们变小鸡的时候使用几个圆形的？如今用两个抱在一起的圆形宝宝能不能变出小鸡呢？〔请幼儿示范〕 三、幼儿作画

1、多可爱的小鸡啊，我们都来和小鸡宝宝交伴侣好吗？ 2、幼儿绘画，鼓舞幼儿大胆画圆，并能用棉签画来添画小草等背景。

四、讲评，相互观赏作品展现幼儿作品：

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1、你的小鸡宝宝在干什么？ 2、你最喜爱哪个小鸡宝宝？ 活动反思：

活动后，我把孩子们的作品一一展现在走廊上，不管自己的作品如何，孩子们都迫不及待的想把自己的作品介绍给大家，也盼望得到大家的认可，在展现沟通的过程中，孩子们都得到了胜利的喜悦。 今后，我还要对孩子们多加强美术技能的培育，使孩子们在作画时更有信念。 小鸡美术教案15 活动目标：

1、了解小鸡的形状特征，尝试用圆形、短线大胆添画小鸡。 2、能大胆地进行想象不同形态的小鸡。 3、在活动中体验绘画的乐趣，喜爱画画。 活动预备：

小鸡图片、图画纸、水彩笔。 活动过程： 1、小鸡谜语导入。

师：、今日老师给你们带来了一位小客人，请小伴侣们听一听老师的谜语，猜一猜它是谁?“圆脑袋，尖嘴巴，黄黄的衣服，细细的脚，浑身上下毛茸茸，爱吃小米和小虫。” 师：有谁猜出来了吗?它是谁啊?

小伴侣们真聪慧，这位可爱的客人就是小鸡，和来小鸡打招呼

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吧!(出示小鸡图片)

2、共同商量小鸡的特征。(边画边商量)

师：1)小鸡的身体是什么样子的?像一个什么样子呢?(圆形的，椭圆的，像鸡蛋一样)

2)接下去我们来画画小鸡的脑袋怎么样?咦，小鸡的脑袋是什么样子的啊?(圆圆的)

你觉得这只小鸡可能在干什么呢?

假如它在吃小米/看天空/往旁边看，那它的脑袋要画在哪边呢?(各个方向都可以)

那它吃虫子的时候嘴巴朝哪里呢?眼睛看哪里呢?

3)如今小鸡还缺了什么呀?对啦，是细细的脚!让我们一起来为它添上可爱的脚!

3、出示各种不同形态的小鸡图片。

师：刚刚的小鸡呀，都是由两个圆形宝宝组成的，其实一个圆形宝宝也能变成一只可爱的小鸡!小鸡画完以后，记得噢，先把小鸡画完，你们也可以为小鸡画上白云、草地、小花、太阳、虫儿都。 4、幼儿作画。

师：下面我要来请小伴侣们画一画你们心中想画的小鸡，可以跟老师这里的都不一样。

水彩笔是一个桌子的小伴侣一起用，不行以争抢，假如用同一个颜色可以一个一个人换着来，不要在同一个地方重复画许多次，由于纸会画破的。

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5、作品展现。

师：请画好的小伴侣拿着自己的画，坐到红点点上。 师：请你来说一说，你画了什么? 二、教学过程记录： 1、小鸡谜语导入。

师：、今日老师给你们带来了一位小客人，请小伴侣们听一听老师的谜语，猜一猜它是谁?“圆脑袋，尖嘴巴，黄黄的衣服，细细的脚，浑身上下毛茸茸，爱吃小米和小虫。” 幼：啊!是小鸡!(谜语还没说完就猜出来了)

师：真聪慧，这位可爱的客人就是小鸡，和来小鸡打招呼吧!(出示小鸡图片) 幼：你好! 幼：小鸡!你好!

师：小鸡也很快乐，能见到你们!今日呀，小鸡要来和我们一起画画呢!

2、共同商量小鸡的特征。(边画边商量)

师：小鸡的身体是什么样子的?像一个什么样子呢? 幼：毛绒绒的!

师：恩，小鸡的身体上有羽毛，所以毛茸茸的!小鸡的身体像一个什么样子呢? 幼：黄色的!

师：小鸡有黄色的羽毛，那小鸡的身体是不是像鸡蛋一样，圆

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形的，椭圆的。 幼：恩对!

师：好的，那我们先在这张纸上画一个圆，接下去我们来画小鸡的什么? 幼：脑袋!

师：小鸡的脑袋又是什么样子的啊? 幼：圆圆的

师：恩!真棒!那你觉得这只小鸡可能在干什么呢? 幼：在吃虫子

师：那它吃虫子的时候，它的脑袋要画在哪边呢? 幼：下边，左边

师：那它吃虫子的时候，嘴巴朝哪里呢?眼睛看哪里呢? 幼：嘴巴向下，眼睛向下

师：假如它看天空，那它的脑袋要画在哪边呢?嘴巴朝哪里呢?眼睛看哪里呢? 幼：上面!

师：所以小鸡的头可以朝向许多方向，哪个方向都可以! 师：如今小鸡还缺了什么呀? 幼：脚!

师：对啦，是细细的脚!让我们一起来为它添上可爱的脚! 3、出示各种不同形态的小鸡图片。

师：刚刚的小鸡呀，都是由两个圆形宝宝组成的，其实一个圆

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形宝宝也能变成一只可爱的小鸡!小鸡画完以后，记得噢，先把小鸡画完，你们也可以为小鸡画上白云、草地、小花、太阳、虫儿都。 4、幼儿作画。

师：下面我要来请小伴侣们画一画你们心中想画的小鸡，可以跟老师这里的都不一样。

水彩笔是一个桌子的小伴侣一起用，不行以争抢，假如用同一个颜色可以一个一个人换着来，不要在同一个地方重复画许多次，由于纸会画破的。

(幼儿画画的时候，在旁边留意观看与引导) 师：你怎么不画呢? 幼：我不会画

师：那老师跟你一起画，小鸡有圆圆的脑袋…… 师：你画的是什么呀? 幼：下雨了，小鸡淋湿了!

师：真棒!那等会儿画完了，请你和小伴侣说说你的画好吗? 幼：好! 5、作品展现。

师：请画好的小伴侣拿着自己的画，坐到红点点上。 师：请你来说一说，你画了什么?

幼：我画的一只小鸡，三只小鸡，在吃虫子。 三、活动反思：

从活动的整体来说，作为一节常规的美术活动，基本流程与目

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标方向是全都的、符合小班幼儿的年龄特点，以可爱的小鸡为题材，让小班幼儿初步感受小鸡的特征，在美术表现上主要是运用短线条与圆。

活动导入通过谜语和小鸡的图片，能吸引幼儿的留意力，提高幼儿的爱好。在共同商量小鸡的特征时，我先画了两个圆，在让幼儿依据自己说的情境(小鸡在干什么?头会朝哪边?嘴巴呢?)，请个别幼儿上来添画嘴巴、脚和眼睛，降低困难，同时请上来的幼儿画画力量较强，能给其他幼儿一个好的示范与典范，产生主动的作用。最终通过循环播放不同类型的小鸡，可以让幼儿能在想不出来时有一个可选择的提示。

目标达成方面，幼儿基本上能用自己的方式变现出不同的小鸡，不过由于小班幼儿画圆的前期阅历不多，可以在晨间或者活动开头前几天，让幼儿在区域活动、日常活动或者其他领域活动时积累画圆、感受圆的阅历。这样会使这节美术课不仅有物质预备，还有充分的阅历预备，更加能给与幼儿更多的活动体验，使这节活动能取得更好的效果，让幼儿获益更多。

在幼儿自主作画的阶段，我的引导还不够。有个别幼儿会用水彩笔在纸上乱涂乱画，或者是说自己不会画、空着纸张，这时候我发觉了却没有进行更多的有效的引导，其实可以跟幼儿一起画，多关注这些对画画活动不主动的幼儿，去主动的引导，为以后幼儿对美术活动增加爱好做努力，让幼儿能有良好的心情体验与愉悦的感受。 在最终作品展现的环节，我是等全部幼儿画完，拿着画、坐到

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位置上时才开头，这样就造成了很多已经画好的幼儿的等待现象，可以让画好的幼儿把自己的画拿到黑板上贴上去，然后可以跟身边的伙伴说说自己画了什么，相互共享自己的画，这样不仅有效的合理支配了时间，还可以让更多的幼儿说说自己的画，并且增加了同伴之间的互动与社会体验，增加了沟通的爱好与欢乐。

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