一年级语文学困生辅导工作总结

韩寺镇东营学校2013—2014学年度下学期

学困生辅导工作总结

姓 名：吴 继 红 学 科：语 文 班 级：一 年 级 时 间：2014年6月

一年级语文学困生辅导工作总结

在开学伊始,我通过询问学生、家长及观察方法，摸清班级学困生的情况，再与学困生进行谈话，了解他们的思想情况,以便于做到心中有数。由于学生的来源以及所受各方面环境的影响学生的成绩参差不齐，根据学生的特点以及学生成绩差的原因,我因人制宜采取了不同的辅导方法对学困生进行了辅导。回顾一学期工作，现将这一学期来的工作总结如下:

1、要有一颗热爱学生的赤诚之心,与学困生建立融洽的关系. 我觉得爱学生,是转化学困生的基础和首要条件。特别是一年级的孩子刚刚入学，面对严格的课堂教学一时还不能很好的适应，感到孤立、无所依靠，他们也需要温暖、需要爱。我做到尊重和信任他们，要让学生深深感到老师是始终如一地爱护着他的，为他们操碎了心，费尽了心血，再不努力学习就会辜负了大家期望，从而使这部分学生慢慢有了想学好的愿望.

2、发掘特困生的闪光点，激发他们学好功课的信心。作为教师的我,善于发现他们身上的积极因素。对于学习、品行均落后的学生，除了加强对他们的学习兴趣培养，还要提高他们的求知欲，找时间给他们补课,给他们大胆发言的机会，并指导他们改进学习方法，帮助他们提高学习成绩，鼓励他们一点一滴的进步,增强他们学好功课的信心.

3、坚持依靠集体的力量。为了实现学困生的转化，我把学困生的教育置于班集体中,以集体的力量去转化个人。发动优秀学生与学

困生形成结对子关系,刚开始的时候效果还不错；可是时间一久，有的学困生就形成了依赖性，以致于学优生产生不良情绪。有的学优生事情也多，忙着自己的学习，时间一久，也就照顾不上学困生,导致稍有进步的学困生又开始慢慢地落后，重回学困生的行列；这也是摆在老师面前的一个大难题.

4、主动与家庭、社会有关方面密切配合，统一思想,统一认识，统一步调。有的家长,尤其是外地生家长，平时忙着工作,对于孩子是疏于管教，以致于只有孩子出了问题，才会与老师联系;有的家长文化程度较低，对于一年级的拼音难以起到辅导作用，这也是造成学困生不能进步的一个重要原因。

5、严格要求，持之以恒.学困生在进步过程中容易出现反复，我是抓反复反复抓，耐心细致地、坚持不懈地做好差生的转化工作。有时候，你付出了心血，却发现这一切是徒劳无功的；但是不管怎么样，学困生的进步是送给我们最好的礼物。通过努力，我班的学困生如：马子鑫、吴栓宝、马梦怡等有了很大进步,原来他们写字的速度也相当慢，经常性的让其他同学在等着，近短时间以来,各方面都有了一定的进步。

6、对于潜能生主要引导他们多学习，多重复,在熟练的基础上不断提高自己的分析推理能力，尤其是学习态度的转变和学习积极性的提高方面要花大力气。

通过一学期的辅导工作，学困生的学习有了明显的起色.只要不断地给予诱导帮助,树立起他们学习的信心,发掘他们的闪光点，激发

他们的自尊心,尊重和信任他们,加强他们的学习兴趣，提高他们的求知欲,找时间给他们补课，指导他们改进学习方法,他们的学习一定会更上一层楼。在今后的教学工作中,我将会孜孜不倦地进行探索,让更多的学困生脱离学困行列。

东营学校；吴继红 二零一四年六月