一、教材解读
《大象的耳朵》是一篇有趣的童话故事，主要讲了大象耷拉着一对耳朵，其他小动物都认为他的耳朵有病。见到别人都这么说，大象就信以为真了，用竹竿把耳朵撑了起来。结果，小虫子钻进他的耳朵眼儿里，吵得他又头痛又心烦。这个故事告诉我们:每个人都是独一无二的，要勇敢自信的做自己，适合自己的才是最好的，不要盲目的去模仿别人。
二、教学目标
1、熟读课文，注意读好问句。
2、画出课文中大象的话，说说大象的想法是怎么改变的？ 3、理解句子“人家是人家，我是我。”
三、教学重难点
1、重点：画出课文中大象的话，说说大象的想法是怎么改变的？
2、难点：理解句子“人家是人家，我是我。”
四、教学准备
多媒体课件、课文范读、动物头像、大象玩偶
五、教学过程
（一）创景导趣
1、老师：孩子们，上节课我们初步学习了课文《大象的耳朵》，你们还记得故事中提到了哪些动物吗?你们能比较一下他们的耳朵有什么不一样吗？（贴动物头像，板书：耷拉 竖）
2、就大象耷拉着的耳朵还发生了一个有趣的故事呢。孩子们，你们准备好和老师一起走进这个有趣的故事了吗？孩子们，你们表现真棒，老师准备了神秘的小礼物送给表现好的孩子，老师等着你来领取哦！
（二）精读课文，理解故事
1、请孩子读白板上的读书要求，并完成读书小任务。 （1．）勾画大象以及其他动物的话。
（2.）说说听了故事，你记住了什么。能在老师的帮助下利用词语说说故事主要讲了什么。
2、朗读训练
（1.）孩子们，看你们说的这么认真，老师非常开心。大象现在啊，也和老师一样开心，正在路上散步呢。（将动物之间的对话，采用多种朗读方式朗读。）
3、就只有小兔子和小羊说大象的耳朵有病吗？还有哪些动物也说了呢？ 4、听了那么
多动物说自己的耳朵有病，大象相信了吗？你从哪儿看出来他相信了？
5、课文第八段。（抓住“不安”、“自言自语”以及大象说的话） 6、故事说到这儿，你猜大象想做什么？
7、怎么才能让耳朵竖起来呢？大象想了一个什么办法？ 8、耳朵竖起来可行吗？为什么不可行？你从哪儿看出来的？ 9、学生朗读课文第十一段。
10.老师还是不太理解，为什么这个办法不可行，谁能来演一演，帮助老师理解。（抓住“头痛”、“心烦”）并让孩子去演一演
11、现在大象还会怀疑自己的耳朵有病吗？你从哪儿看出来的？
12、对啊，现在的大象不再怀疑自己的耳朵有病了，他非常勇敢的把耳朵放下来了，他觉得自己耷拉着的耳朵才是最好的。当然，也不再害怕别的动物说他耳朵有病了，嘴巴里还不停的说着：“人家是人家，我是我。”（教师引导说） 12、“人家”指谁？“我”指谁？
13、大象最终明白了，自己和别的动物是不一样的，应该勇敢的做自己，做一同自信的大象。孩子们，其实我们人也是一样的！人和人之间也是不一样的，每个人都是独一无二的，我们要做最真实的自己，做一个自信的孩子。老师相信你们都是最棒的！你们相信自己吗? （三）拓展实践
1、故事到这儿就结束了，孩子们，你们有什么想对大象说的吗？一起来说说吧！（老师发现还有很多同学想说，那么就请孩子们课后用笔写下来，再来说给老师听。行吗？） 2、
最后，老师为大家推荐一个更有趣的故事，感兴趣的孩子可以去看一看。《蛤蟆小姐减肥》
六、板书设计
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