从求实到创新

从求实到创新

宁波市江北区育才实验学校三年自主发展规划

（2014年1月—2016年12月）

根据国家中长期教育改革和发展规划纲要，以科学发展观统领全局，以高标准高质量推进九年义务教育、全面实施素质教育为指导思想，结合学校教育发展实际，特制订《宁波市江北区育才实验学校三年自主发展规划（2014年1月—2016年12月）》，并以此作为我校今后三年发展和工作的指导性、统领性文件。

一、学校发展现状分析 （一）学校概况

我校是2012年建成开办的一所九年一贯制学校，校址为：宁波市江北区双东路166号。学校占地面积27亩，总建筑面积18264.56平方米，总投资约1.4亿。学校建筑低碳、环保、绿色、大气,课桌椅全部采用实木制作，教室一律使用超短焦投影、电子白板，引进台湾智慧课堂与科技创新教学，无线网络覆盖整个校园。理化生实验室、探究实验室、音美教室、舞蹈房、微格教室、电脑房、多功能厅、图书馆、室内球馆等辅助设施配置齐全、先进，呈现出浓浓的现代化教育气息。

学校目前有31个班级，其中小学部20个，初中部11个。现有学生1024人，专任教师84人。教师平均年龄为33岁，精力充沛，满怀教育热情和理想，又有一定的工作经历和教学经验，是开展教育教学工作的最佳年龄。小学教师中大专及以上学历达到95%，初中部本科及以上学历已达到100%。

学校把“孝顺、勤快、阳光、自信”的学习型少年（青年）作为培养目标，以“小班化教学”和“中小衔接模式探究”作为学校的办学特色，以“大阅读”和“大体育”活动为载体，开展内容丰富、形式多样的“快乐社团”活动，使学生热爱学习，善于学习，为孩子的可持续发展奠定基础。建校一年半时间里，学校被评为浙江省义务教育标准化学校、宁波市现代化达纲学校、宁波市数字化校园，宁波市语言文字规范化示范校，江北区体育、艺术特色学校、江北区平安校园、江北区书香校园，为学校向着更高的办学目标迈进奠定了基础。

（二）发展优势 1．办学条件优越

学校于2012年9月建成，总投资达1.4亿。校园整体设计端庄、大气，教育教学及体育活动区域分布合理，功能齐全。北边的小学部氛围轻松活泼，室内布置色彩明快，实用性强。南边的初中部格调简洁，注重独立性。理化生实验室、音美舞蹈教室、微格教室等辅助设施配置齐全、先进。所有教室均使用超短焦投影、电子白板，引进台湾智慧课堂与科技创新教学。教室内还设置了储物柜、班级书架、水龙头和卫生橱。讲台的位置均移至左上角，便于师生沟通交流。一二年级的课桌设计独特，可围成一圈进行小组活动，又可分隔开来独立学习，有利于培养小学生的协作精神和独立能力，方便灵活。

2．师资队伍有发展潜力

在区教育局的支持下，学校从各地引进了一批高学历、高素质，教学经验丰富的教师。目前教师平均年龄33岁，其中45岁以下的中青年教师占到了92.7%，他们精力充沛，满怀教育热情和理想，又有一定的工作经历和教学经验。97.6%的教师具有大专及以上学历，具有中级职称以上的教师达到65%，学校有区级名教师1人、学科骨干4人、教坛新秀十余人，多位教师在市区级教学评比中获得好成绩。近三年来，在区级以上发表和获奖的论文和课题达三十余篇。

3．实施小班化教学

我校是江北区小班化试点学校，平均班额在35人左右。小班化教学的实施，增加了教师对孩子个别辅导的时间，使教师能更好地去研究和分析每一个孩子，更有利于教师实施教育和教学。小班化教学中，孩子有更多的机会质疑、表达自己的独立见解以及动手实践，孩子在课堂上的活动密度、强度、效度以及师生间的互动关系会得到增强和增加，从而促进每一个孩子全面而富有个性的发展。

4．开展中小衔接模式探究

我校是九年一贯制学校，中小学部距离近，生源稳定，教师交流合作机会多，是开展中小衔接模式研究的最佳场所。在研究中，我们运用系统论中的整体性原则，管理一体化、教师队伍一体化，以保证教育思路的延续性和层次性，落实教育教学目标。对教学计划、课程设置、教材教法、教师聘任调配和学校管理都可以放开手脚，从一年级到九年级全程作通盘考虑，设计出一个各年级之间较为合理的知识坡度档次的教学计划，从而进一步去达成中小学的无缝对接。

（三）面临挑战 1．对学校的实验项目还缺少更科学有效的研究方法。小班化教学和九年一贯学制是我校的两大实验项目。如何利用小班化的优势，提高教学质量，让学生学得轻松，学得有效，是下阶段学校需要重点研究的项目。九年一贯制教育管理模式改变了传统分段体制，追求义务教育段教学效率的最大化和教学质量的最优化。目前学校小学部和初中部教师的交流、教育教学活动的互通、互动较少，在六年级升入七年级的衔接还不够顺畅，所以改革和完善适合我校九年一贯制的教育管理模式，提升学校的管理水平是今后三年规划中重点实验的项目。

2．师资队伍中缺少名优骨干教师。目前学校青年教师居多，教科研型教师、骨干名师比例相对较小，部分学科缺乏带头人，个体竞争力不强。要众多的青年教师先后走向成熟需要一个长期培养的过程。如何把对教师的考核和奖励和师资队伍建设加以整合，加大对区、校级骨干教师培养力度是学校今后三年应重点考虑的问题。

3．学校、家庭、社会三结合平台尚未建立。学校三至八年级中外来务工人员子女的比例超过70%。外来人员子女的流动性较大，家庭生活不稳定，家长经常更换工作和住址，造成了学校生源的不稳定。另外，大部分外来人员子女缺少正规的学前教育，部分家长个体素质不高，公德意识淡薄，造成家庭教育的缺失。生源情况对学校的整体发展带来了一定的挑战。

二、学校发展总体思路 （一）指导思想

以科学的教学发展观为指导，严格执行党和国家教育方针及政策法规，实施教育内涵发展战略，全面提升教育品位，树立以生为本的教育理念，注重学生的全面成长和终生发展。注重全体教职工的思想道德建设，职业成熟和继续发展，努力实现教育的本质回归，学校的价值回归，教师的精神回归，学生的个性回归。

（二）办学理念

办学理念：立德树人 以爱育爱

办学目标：打造一所校风、教风、学风优良，全体师生拥有纯粹、自由心灵的平民化学校。 意义阐释：平民化指做实在人，做实在事，说实在话，追求公平公正。 校训：好好学习

意义阐释：每个教师、学生都要具有终身学习的意识，学习学习，学会学习，善于学习。 校风：和而不同

意义阐释：和睦相处，和谐发展，倡导百花齐放、百家争鸣。 教风：身体力行，呵护学生 学风：乐学善思，踏实勤奋

学生培养目标：培养孝顺、勤快、阳光、自信的学习型少年（青年）。

教师发展目标：打造一支师德高尚、团结奋进、业务精良、爱生如子的教师队伍。 （三）三年规划总体目标 三年规划期内，“大阅读”、“大体育”工程分学段、分项目有序开展，社团活动分内容、分层次全面铺开，各项活动有计划、有记录、有成效，提高学生综合素质。“两个一”、“两个零”工程深入人心，捆绑式评价显实效。小班化教学和中小衔接模式研究有一定的成果。努力打造一所校风、教风、学风优良，全体师生拥有纯粹、自由心灵的平民化学校。

概念阐释： 大阅读：

所谓的“大阅读”，有四层含义：

其一，读书时空之大。图书馆、读书角，阅读课、读书节、社团课程……让孩子随时随处有书读，可读书。

其二，读书群体范围之大。不仅是每个孩子，而且每个教师也要读书，与孩子读同一本书，师生间开展交流、辩论等互动活动。

其三，阅读视野之大。学校将通过定期的新书推荐、书单开列等方法不断开阔孩子的阅读视野，并计划引进国内著名的书界阅读团体在校建立阅读基地，让孩子与著名的作家面对面交流。

其四，阅读收获之大。育才实验学校将努力引领每一个孩子进入阅读世界，养成良好的阅读习惯，具有独立阅读的能力，帮助孩子加深对生命的感悟，学习珍惜生命、尊重生命，逐步构建美好的精神家园。

大体育：

“大体育”工程是相对狭义的的体育教育而言，它有其丰富的含义。

其一，拓宽运动的领域，让每一个孩子都有至少一项自己喜欢或适合自己的运动项目。学校在开展常规

的田径、篮球、排球、足球、乒乓球、羽毛球等“竞技体育”运动外，还将开展球类游戏、活动性游戏、棋类以及传统民族体育活动等“娱乐体育”运动。

其二，拓宽沟通渠道，让运动成为人与人之间健康的交流方式。学校将定期组织个体与个体、班与班、校与校之间的体育活动，切磋技艺、增进友谊、获取信息。

其三，动员全校师生参加，让校园张弛有度、动静结合，让教与学更有效率。学校将有计划地开展教师体育社团和学生体育社团，让教师和学生都爱上运动，学会运动。

其四，提升综合素养，让体育运动充分发挥育人的作用。学校实施“大体育” 工程，不仅要提高孩子的身体素质、体育素养、竞技能力，培养终身运动的习惯，更是旨在关注学生坚韧不拔、勇于承担、善于合作等品德的养成。

“两个一”工程：

以师德教育为核心，在教师中树立“一心一意育人，一心一意教书”的职业信念。 “两个零”工程：

一是“零垃圾”活动，即校园地面无明显垃圾，学生课桌里无隔夜垃圾。二是“零困生”活动，即通过各种方法无条件帮扶贫困生、学困生和行为偏差生，让“三困生”也能感受到学校的温暖。

三、学校发展规划分项目标与实施策略 （一）和谐自主的校园文化 1．工作目标： 以“大体育”、“大阅读”为主题内容，结合学校“书法”、“篮球”等特色项目，构建具有本校特色的校园文化，营造和谐向上、张扬个性的人文环境。使师生在潜移默化中接受教育，逐步理解学校的发展愿景，并树立主人翁意识，愿意为学校的发展献计献策、贡献力量。

2．实施策略：

（1）集学校各部门之力，制订校园文化建设方案。各楼层走廊墙面、学校外立面的设计由美术组教师统一部署，请全体师生共同设计，打造具有本校特色的校园文化。在校园文化的建设中融入“大体育”、“大阅读”两大主题，体现学校培养孝顺、勤奋、阳光、自信的学习型青少年的办学目标。

（2）在已有的校标、校徽、校旗的基础上，创办校刊、校报，创编校歌，形成学校标志性文化，并通过各种宣传教育方式，培养学生爱学校、爱集体的道德品质。

（3）充分调动师生创作激情，在校园文化建设上大量使用本校师生的艺术作品，展示教师的教学风采和学生的个性特长。让学生的闪光点出现在校园的每个角落，树立学生的自信心。

（4）想方设法拓展学生学习、活动的空间，充分利用学校各楼层平台、露天阳台等场所，建设对学生有益的实践基地，让学生多角度地感受学校生活，激发热爱学校、热爱生活的情感。

（5）利用校舍空间进行立体绿化建设，实行年级段负责制，所在楼层绿化设计和管理工作由年级段负责，形成学校发展人人有责的氛围。在增加学校绿化面积的同时，培养学生爱科学、爱自然的情感。

（6）开展各具特色的班级文化建设。各班根据本班特色，打造独特的班级文化墙，展现学校师生的能力

和智慧，使之成为学校文化的一个有机组成部分。政教处每学年举行一次班级文化展评活动，促进班级间的学习和交流。

（二）和美团结的队伍建设 1．工作目标：

三年内，学校将多方位、多渠道地为教师提供发展平台，培养区级及以上名师、骨干教师5名，教坛新秀6名，在各类业务竞赛中获奖的教师达20%以上；35周岁以下青年教师熟练掌握“智慧教室Hiteach”软件的使用，全体教师能使用电子白板，针对小班化特点进行教学，建设一支师德高尚、业务优良、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍。

2．实施策略：

（1）教职工队伍建设。通过工会活动、教职工大会、教代会或学校发展主题讨论会等形式，充分激发教师的民主意识，让每位教师主动、真诚地为学校发展献计献策，参与学校的管理。

（2）党员队伍建设。充分发挥党支部的战斗堡垒作用，开展党员结对、党员教师大讲堂、党员教师导师制等活动，引导党员干部发挥先锋模范作用，调动各部门工作积极性，推进学校各项工作顺利开展。

（3）中层队伍建设。学校的中层领导是落实学校办学理念的关键因素，中层领导的工作态度和工作能力直接影响学校工作的开展效果。学校将根据发展需要不断调整中层领导结构，充分发挥各位中层的能力和特长，强化服务意识和团队意识，保证学校工作的高效开展。同时积极搭建平台，让各部门中层拓宽眼界、提升能力、提高修养，用健康、睿智的形象带领全体教师创造学校美好的明天。

（4）班主任队伍建设。建设一支具有思想觉悟高，工作水平高，活动能力强，管理能力强的班主任队伍。要求班主任以“爱与责任”为工作核心，用父母般的关切和爱心打造“爹娘品牌”，让学生真正感受来自教师和班集体的温暖。同时，发挥班主任的特长，形成各具特色、健康向上的班级特色。

（5）青年教师队伍建设。实施青年教师“1-3-5”培养计划，即一年适应，三年独立，五年骨干。一年内在师傅的帮助下了解学科教学特点，能完成结构完整、目标明确的课堂教学设计，开设校内外公开课5节以上；三年内能独立设计目标准确、重点突出、环节清晰的教案，能针对本班学生情况完成试卷命题、学生分层辅导等工作，每年开设校内外公开课2节以上；五年后成长为校级及以上骨干教师，对本学科有较深的理解，逐渐形成对自己的教学风格，能在教育教学领域开展课题研究。同时，青年教师须制定“自我发展三年规划”，有目的、有计划地进行自我提高。

（6）教研团队建设。积极培育优秀教研备课组，以备课组、教研组为载体，开展扎实有效的校本研训活动，凝聚团队智慧。激励教师成才、成名、成家。要积极改进和完善教师评价机制，发挥评价机制的导向和激励功能，促进教师不断提高。三年内，培养区级及以上名师、骨干教师5名，教坛新秀6名，在各类业务竞赛中获奖的教师达20%以上；中小学各有一个学科教研组在区级及以上有一定影响力和知名度。

（三）和乐有序的德育建设 1．工作目标：

以《关于进一步加强未成年人思想德育建设若干意见》为具体指导，把培养“孝顺、勤快、阳光、自信”的学生作为德育根本目标。在教师中树立“爹娘品牌”，在学生中倡导“孝亲爱幼”，积极开展社团活动，

不断深化“寓德育于教学之中，寓德育于生活之中”的德育工作模式，实施分层次、多渠道、有重点的行为规范教育，为实现中国梦培养合格的公民。

2．实施策略：

（1）把德育工作作为“一把手工程”，形成党政齐抓共管，构建科学的德育网络，逐步完善德育领导小组，建立健全德育管理体制，形成以校长室、政教处、年级组、班级为网络的学生管理体系。确立全员德育思想，规范教师的育人行为，提高教师的德育能力。

（2）以升降旗仪式、唱红歌等形式为载体，开展爱国主义教育。

（3）建立和完善各项考评制度，做到量化考评，及时公布。加强对学生干部的培养，充分发挥学生会在各项德育活动中的模范带头作用。通过开展“文明学生、优秀学生干部”等的评选，表彰先进，以榜样鼓舞人，影响人，不断提高德育工作的实效性。加强党团知识的教育，树立正确的世界观、人生观和价值观，做到制度化、规范化。实施和完善学生会执勤活动，强化日常行为规范的管理，全面提高学生自主管理能力。

（4）以基本道德和行为规范教育为主线。认真贯彻落实《中小学生守则》、《中学生日常行为规范》，针对学生的年龄特点，加强文明行为习惯的养成教育。从“校园零垃圾”和“礼仪天使”活动入手，培养学生爱护公物、讲究卫生、文明守纪的品质。

（5）营造积极健康向上的班级文化，让班级成为培养学生自主精神和创新实践能力的基地；培养学生珍爱真情、关爱他人的美好情感，自觉养成尊重人、理解人、关心人的行为习惯。能够做到举止优雅，言语文明，诚实守信，关心他人，拥有良好道德素养和较好的行为习惯。男生：大气、正气、有绅士风度。女生：正气、秀气、有淑女风范。

（6）以法制教育和心理健康教育为保障。一是加强法律普及教育，针对性地加强法制教育，通过举办讲座、组织参观法律宣传、知识竞赛等多种形式，不断增强学生的法制意识。二是要加强学生不良行为的纠偏工作，开设心理健康教育和青春期教育课，配备专职或兼职人员，完善心理健康咨询室，开展心理辅导活动，接受心理咨询，了解学生心理状况，解除学生心理障碍，引导学生做好心理调节。

（7）以丰富的校园文化活动如大体育、大阅读、传统节日文化等为载体开展教育活动。通过运动会、小型竞赛等方式培养团队精神；通过校艺术节、校运会、歌咏赛、书画展等展示个人特长。

（8）办好家长学校，构建社区教育、家庭教育和学校教育三位一体的教育网络。充分发挥社区教育、家庭教育对学校教育的渗透和互补作用。走进社区，开展社会实践活动，使学生了解社会，自觉形成实践观和劳动观，树立奉献社会和为人民服务的思想。

（9）注重对校本德育课题及区、市、省级德育课题的研究，要求每位班主任每学期上交一篇德育论文或德育案例，通过德育科研，增强班主任工作的实效性。

（四）和悦自主的教学研究 1．工作目标：

积极推进教学改革，落实教学常规工作规范化、精细化。实施“小班化教学”和“智慧课堂”的实验研究，形成“作业精选、自主预习”等小班化教学特色。

逐步开展阅读考级、阅读大赛等活动，实施书法教学实验，创编校本教材，形成“大阅读”和“书法”

教学特色。在九年一贯学制背景下开展中小学教学衔接研究，科学地整合教材。制定并实施教学工作“捆绑式”评价和学生学习“多元化”评价，促进教学质量稳步提升。

2．实施策略：

（1）完善教学管理制度，注重课程建设

严格执行国家课程计划，深化新课程改革。制定《育才实验学校教师教学工作规范条例》和《育才实验学校学生学习规范条例》，促进教学行为的规范化、精细化，提高“教”与“学”实效。

开展中小学教学衔接研究，合理整合语、数、英、科教材，编写“大阅读”、“书法教学”等特色校本教材，逐步构建完善的校本课程体系。

（2）开展教学实验，打造教学特色

以“小班化课堂教学”研究和“智慧教室研究”为抓手，制定并落实小班化课堂教学常规，探索小班化背景下语文、数学、英语和科学学科的“作业精选”、“自主预习”的研究，打造“全纳、精致”的高效小班智慧课堂。

（3）实施“大阅读”和“书法”特色教学。

实施“大阅读”和“书法”特色教学，开展国学赏析、阅读考级、阅读大赛和书画展评等活动，提高学生的人文修养。加强对经典诵读和国学的研究，编写校本阅读教材。

（4）重视校本教研，提高专业素养

制定并实施《育才实验学校校本教研制度》，加强教研组、备课组活动的制度化、规范化, 争创区优秀教研团队。积极搭建校本教研学习平台，成立教学研究团队，开展青年教师教学比武，开展教师说题、命题比赛，鼓励教师参加市、区各类业务比赛，如优质课评比、基本功比武等，不断提高教师的教学能力和个人素养。成立中考研究小组，汇编中考试题。

建立校教学资源库，实施以教研组为团队的资源共创、共享、共护的机制，实现教学智慧的最大化组合。 （5）加强质量监控，关注教学实效

根据不同年龄层次实施校内开课、随堂听课，加强对课堂效率的监控。小学部每学期进行部分学科、部分年级的学科调研，期末组织统一考试，中学部每学期组织期中、期末两次统一测试，加强试后分析，提出改进措施。中学部做好每月学习情况分析，加强对学情的诊断分析。每半学期开展学习小结大会，进行榜样宣传与进步表彰，做好成长导师制的实施跟踪研究，用“爱与责任”关注每位学生的成长、发展，尤其关注后30%的学生。

（6）完善评价机制，促进持续发展

结合学校实际，制定并实施《育才实验学校教学工作捆绑式评价实施细则》，提高教师的工作热情。对学生的评价注重过程、促进发展、强调多元，把学生自评、互评、教师评价、家长评价相结合，把书面考试、课堂参与、作业完成、竞赛活动等评价内容有机结合，真正实现以评价促发展。

（五）和“协”共进的教育科研 1、工作目标：

教育科研工作立足于学校实际，建立健全地制度、课题管理，以探索九年一贯制背景的中小学衔接模式、

作业精选、教材整合、教师培训、论文撰写发表等方面为研究点，让科研进课堂，关注青年教师成长，不断壮大科研队伍，积极取得科研成果，促进教师成为研究学习型教师，学生成为学习型青年，通过和协共进，促进师生更好发展。

2、实施策略：

（1）基于学校实际，建立健全的科研管理制度，落实学校各项科研工作有序开展。

（2）鼓励教研团队、教师个人积极参加市、区各级各类课题研究，使课题研究常规化、制度化，制定相应奖励机制，同时重视科研内容的有效性，建立个人、团队、学校三位的审核机制，确保教师申报的课题有效，并及时跟踪，确保如期结题。

（3）重视论文、案例、教育反思撰写，每年汇编论文、案例集。

（4）鼓励青年教师参与个人课题、教研课题或规划课题的开展，重视青年教师科研队伍建设，编制《青年教师教学素养提升工程记录本》，每年做好评估与反馈，发挥课题功效，提高课堂实效性。

（5）有效设置安排校本研修项目书，重视教师培训，特别是90学时的培训，保证师训经费，重视心理健康培训，开展“我与后30%学生”等研究。 （六）和而奋进的体艺工作

1．工作目标：

结合体育艺术特色学校建设的要求，组建“篮球社团”、“羽毛球社团”、“田径社团”、“书法社团”等体育艺术类社团，选派专业的指导教师有计划、有步骤地开展培训。积极参加区教育局组织的体艺类竞赛、活动，争取在竞赛成绩和道德风尚两方面都有所收获。通过各种活动和比赛，全面提高学生的身体素质、艺术素质、良好的思想品质和意志品质。

2．实施策略：

（1）大力推进体艺2+1工程。

篮球、跳绳和书法是我校体育艺术特色项目。学校将通过篮球社团、趣味篮球运动会及班际篮球赛等活动，提高学生对篮球的认识和喜爱，学会一些篮球运动的基本技能。开发篮球运动校本课程，让学生了解篮球文化和篮球比赛的一些专业知识。校篮球队将邀请专业教练到校指导，提高竞赛水平。

跳绳活动主要分三块推进，一是在体育课上教学一些跳绳的技巧和花样，二是在早操时间集体练习巩固，三是每年冬季举行全校性跳绳比赛。通过各个层面的练习和比赛，提高学生的身体素质。

学校争取到宁波书法家协会的支持，在1-5年级逐步开展书法教学实验，每周安排一课时的书法课，由专业教师讲授书写技巧。同时开发书法校本课程，组建书法社团，挑选有基础、有意愿的学生参加学校书法社团，促进学生在书法艺术上快速成长。学生作品每月一期在学校书画长廊里展出，并争取在各级各类的书法竞赛中获奖。

（2）做好体育社团的训练与竞赛工作。

积极开展学校篮球社团、羽毛球社团和田径社团的训练。根据各项竞赛任务，体育教师的师资配备以及学校运动场地、设施和器材等物质条件，确定好各项目的指导教师和训练地点。田径队每天下午进行训练。篮球队和羽毛球队平时每周训练两次，有比赛任务时，赛前两个月每周训练五天。学校体育工作三年内的总

目标是，拿到区运会中心组前8名的好成绩，篮球队在区比赛中取的好成绩。

（3）开展艺术社团活动。 组建校“书法社团”、“合唱社团”、“甬剧社团”、“舞蹈社团”、“国画社团”、“手工制作社团”、“摄影艺术社团”等艺术类社团，由音乐、美术及有专长的教师任指导教师，每周开展一到两次的社团活动，每学期举行一次社团展示活动。让学生在艺术社团中提高艺术鉴赏能力，学会一种艺术技能，从而形成学校浓厚的艺术氛围，提升学校的文化内涵。

（4）有效组织课外体艺活动。

学校每年组织广播操比赛、趣味篮球运动会、田径运动会、科技艺术文化节及红五月合唱节等活动，使学生在活动中锻炼能力，展示特长，全面提高学生的体育水平和艺术修养，培养良好的品质。

（5）注重体艺教研组建设，提高教学质量。

加强体艺组教师业务能力，从教学五认真到公开课、教学论坛，要求体艺教师积极参加各级各类业务培训和竞赛，并争取获得好成绩。每周三进行区内或校内体艺教研活动，相互学习交流教学经验。辅导学生参加各级各类体育艺术比赛，争取获得好名次。体育中考成绩在区内名列前茅。

注重科研对教学的引领，积极撰写论文、申报课题，总结教学经验，在实践中不断充实自我。组织体艺教师到先进学校参观学习，促进学校与学校间的交流，提高教师的见识，丰富教学经验。

（七）和风细雨的后勤服务

1．工作目标：树立全心全意为学生服务的后勤服务意识，提高服务质量，努力实现办学条件标准化、设备设施齐全化、校园环境舒适化，建立高效的后勤运行机制，确保校园安全无责任事故。

2．实施策略：

（1）定期开展安全检查，召开校园安全工作会议，研究分析校园、师生及校园周边安全问题，及时排除安全隐患。加强学校内部人防与技防管理，完善校园安全监控系统，配合有关部门加强学校周边环境的治理，创造良好的周边环境，为师生创造一个安全的教学氛围。

（2）依附学校原有的设计格局，建设梯田式、多层次、立体化的绿化体系，通过专业绿化维护人员养护与高品质植被的再植，提高绿化质量与档次，体现学校的文化内涵。以学校美术组为核心，精心设计校园整体布局，通过对学校围墙、外立面、走廊等再创造与多用途的发掘，改善校园环境，体现大体育，大阅读理念。

（3）加强教育装备管理，做好装备维护、维修工作，完善教育教学设施建设，保障教育教学设备的完备与正常运作。以期教育教学设施设备的进一步更新与优化。

（4）在完善学校原有基建及维修管理，努力做到规范、及时、到位的基础上，结合学校的发展规划，做好学校各场馆的基建工作，提升校园空间的利用率。

（5）做好固定资产数据录入工作，加强学校固定资产管理，规范财务制度。明确资产管理员及财务人员工作职责，提升工作效率。

（6）认真贯彻实施《学校卫生工作条例》，成立学校膳管会，加强学校食堂卫生管理。完善学校医务保健室的设施建设，全力保障校园卫生工作的开展，推进学校公共卫生体系建设。

四、实施步骤

2014年：稳定过渡，夯实基础

作为一所新建的九年一贯制学校，三年规划的起始之年重点是稳定过渡，夯实基础。这一年中，学校将陆续建立各种规章制度，确保教育教学工作平稳铺开，宣传学校的办学目标和办学理念，形成工作合力，同时不急不躁地进行校园文化建设的规划设计和初步建设。

2015年：稳中求新，强化规范

根据学校独特的学制、教学特色，创新教育教学模式，走出一条属于自己的发展之路。本年度，学校将重点强化学生的行为规范和学习习惯的养成，并通过非智力因素的培养促进学习质量的提高。

2016年：稳中求质，初立品牌

本年度学校将重点加强教学质量的提升，通过教学科研、学科竞赛等途径，脚踏实地地做好教学工作，在原有基础上不断进步。争取中考成绩比前一年有明显进步，在江北区初步树立学校品牌。

五、规划评估保障

学校各部门、教研组以及教师个人根据学校制定的三年规划，制定相应的发展计划，定期查对计划的实施情况，及时调整策略，把规划落实到位。

根据学校发展规划的内容，制定相应的评估体系。定时组织自我评估，及时调整规划，以便规划目标顺利达成。

规划实施年度评估指标分解

目标具 体 目 2014年度 达 成 指 标 2015年度 1、根据实际情况调整校园文化建设方案。 2、建设“书法”特色展示墙，“大体育”知识系列宣传栏。 3、广泛宣传学校的办学目标、特色教育以及校训、校风、教风、学风，创造学校品牌。 2016年度 责任 部门 分类 标 校 园 文 化 建 设 1 1、由校美术组总策划，制定具有校本特制订校园色的校园文化建设文化建设方案，并交由全体师方案，体现生讨论，确定实施初办学理念。 案。 2、对校园走廊等处进行规划布置。 校办 1、更新部分上墙政教处 展示的学生作品。 总务处 2、建设“大阅读”美术组 经典作品展示墙。 3、统一学校环境布置风格，彰显富有人文情怀的学校特色文化。 2 形成学校标志性文化 1、创编校歌，并在学校广播站中每日播出。 2、创办主题活动快报。宣传运动会、科技艺术文化节等大型活动。 向全校师生征集校园文化建设金点子，让师生共同参与校园文化建设的方案设计。 政教处 1、编订教师论文、工会 1、1-5年级创办校案例集。 报，每月一期。 2、编订“大阅读”2、6-9年级创办校活动优秀学生文刊，每两个月一期。 章。 举行“我们的故校办 事”师生合作作品政教处 比赛系列活动，让美术组 和谐融洽的师生情充满整个校园。 3 展示教师的教学风采和学生的个性特长。 拓展学生学习、活动的空间。 选取师生书法、美术、摄影、文章等作品进行展出，让校园凸显校本特色。 4 5 立体绿化建设 校办 开辟“走廊图书馆”，总务处 利用三四楼的平台，让学生能轻松自由建设英语角、涂鸦开辟楼顶植物园，美术组 地在开放式的走廊带领学生种植、管墙。 图书馆阅读。 理植物，增长见识，丰富课余生总务处 在学校走廊的小阳二楼、三楼西北角的活。 科学组 台上挂花盆，种植绿平台进行立体绿化。 色植物，美化环境。 各班对教室进行美化、布置，体现本班的设计主题，12月份进行展评。 3-9年级逐渐形成班级特色，班级文化建设凸显本班特色，12月份进行展评。 3-9年级逐渐形成班级特色，班级文化建设凸显本班特色，12月份进行展评。 政教处 校园文化建设 师 资 队 伍 建 6 开展班级文化建设 1 教职工队伍建设。 1、学习教师职业道德规范，提高认识。 1、召开教师大会2、每年举行教代会，1、举行教师读书论商讨学校新的三决定学校重大事件。 坛，材料编印成册。 年规划之路。 3、每月召开一到两次教职工大会。 校长室 工会 设 2 党员队伍建设。 1、开展党员教师师生结对、党员和非党员结对等形式多样的帮扶活动。 2、有效有序地开展“育才实验教师大讲堂”活动，搭建教师间的交流平台。 1、根据学校需要调整中层岗位及中层领导，以保证学校各项工作的顺利开展。 2、明确各部门岗位职责，加强工作责任感。 3、干部队伍梯队建设和培养。 1、鼓励班主任参加心理健康教育资格证，班主任中持证率达到40%。 2、开展班主任论坛活动，交流班主任工作经验。 3、实施“实习班主任”计划，新教师须跟班学习一年后才能担任班主任。 党支部 1、不断创新党员教师导师制活动，发挥党员的奉献精神，切实有效地帮助特殊学生。 2、继续做好新党员的培养工作。 1、开展党员教师学科竞赛活动，促进党员教师的业务发展。 2、开展党员教师家访活动，身先士卒拉近家校距离。 校长室 3 中层队伍建设。 1、搭建学习平台，1、加强中层干部业让中层干部参观务能力培训。 优秀学校，了解他2、通过举办或承办们的运作方式，学大型教育教学活动，习先进经验。 提高各处室工作的2、调动中层干部融合度，使之成为一主管能动性，发挥个和谐团结的团队。 中层干部的特长。 1、组织班主任培训活动，以心理学理论为基础，更新教育方法，加强班主任的责任意识，打造“爹娘品牌”。 2、班主任中获得心理健康教育资格证的达到50%。 3、鼓励班主任参加个人德育课题研究，中小学各申报2个课题以上。 政教处 1、举行班主任“德育案例”交流论坛。 2、班主任中获得心理健康教育资格证的达到70%。 3、评选育才实验优秀班主任，鼓励班主任创新工作方法，营造良好的班级风气。 4 班主任队伍建设。 5 师 资 队 伍 建 设 1、查阅青年教师自1、制订“青年教师我发展三年规划完自我发展三年规成情况，召开青年教划”，确定努力方向。 师座谈会，帮助他们2、开展“1-3-5培养明确奋斗目标。 青年教师计划”，做好师徒结2、举行各学科青年队伍建设。 对活动。 教师展示课活动。 3、各教研组有青年3、鼓励青年教师参教师培养计划，并在加基本功比武、优质校本教研活动中实课、教坛新秀等业务施到位。 比赛，在竞赛实践中提高教学水平。 1、经常开展各学科教研活动，促进教师业务水平的提高。 2、每个教研组申报一项及以上的课题，每学年有研究成果2项以上。 3、积极参加区市优质课等业务比赛，并争取好成绩。 1、成立德育领导小组，构建科学的德育网络，形成以校长室、政教处、年级组、班级为网络的学生管理体系。 2、举行班主任经验交流活动，提高班主任工作能力。 1、查阅青年教师自我发展三年规划完成情况，举行第一轮总结大会，评选“育才实验教学之星”。 2、开展青年教师专项技能比赛。 3、着手制定新一轮青年教师三年规划。 教务处 6 教研团队建设 1、开展校级教学1、调整各学科教研比武，促进青年教活动时间，使之常态师快速成长。 化。 2、不断提高教师2、结合课题开展，水平，力争三年内追求教研活动实效。 获得区级及以上3、参加区优秀教研名、骨干教师称号团队评比。 5名，区级及以上 教坛新秀6名。 1、落实学校“全员德育”理念，发动全体教师，使之成为德育教师的一员。 2、通过“大手拉小手”活动，让学生也投入到“全员德育”的氛围中来。 教务处 德 育 建 设 德育队伍1 建设 1、实现“全员德政教处 育”目标，通过各种活动让全体师生提高道德品质，共同成长。 2、开展“实习班主任”计划，让新教师尽快熟悉班主任工作，成为德育战线主要力量。 德 育 建 设计各年级爱国教育主题活动，小学部低段到高段从严肃升旗仪式纪律，到祖国基本知识竞赛，再到参观祖国名胜和爱国主义2 革命史迹；中学部按教育 照学生思维日臻理性化特点，不断挖掘爱国主义因素，听取爱国主义专题讲座，开展爱国主义专题演讲。 1、各班制订体现班1、继续完善育才实级特色的文化建设验优良班集体评选方案，并开展相关活方案。 加强班集动。 2、班级特色文化建2、落实班干部轮岗设检查验收，制作相体文化建制，培养学生的责任应的班级名片。 3 3、学生会、共青团、设，培养学意识和集体荣誉感。3、结合“日省表”少先队参与学校日生干部。 等活动，培养班长团常管理。 队，同伴教育的模式4、建立学生干部档初步形成。 案，完善优秀学生干部评选标准。 1、学习《中小学生1、继续做好值周检日常行为规范》，提查和宣传教育工作，高认识，明确行为准提高学生的行为意识。 行为习惯则。 2、利用晨会、省行2、开展“校园零垃4 的养成教课、等德育阵地，行圾”活动，养成良好为规范教育。 的卫生习惯。 育 根据学生年龄特征，有针对性地安排合适的教育内容，选择恰当的教育活动方式。 小学部以歌唱祖国、描绘祖国，抒发爱国情怀阶梯式推进；中学部深层次地挖掘各学科中蕴含的爱国主义因素，结合课外讲座等形式。 小学部低段到高段人人能唱一到五首爱国主义歌曲，能将有关祖国的各种知识；中学部更深层次的挖掘各种爱国主义因素，开展形式多样的爱国主义活动，如演讲等。 政教处 1、举行班级文化创建展示活动，把各班的特色推向全校。 2、形成小干部培养方案，每学年对班级中能力较强的小干部进行培训，强化主人翁意识，提高管理水平。 1、开发德育校本课程，进行学生文明礼仪培训。 政教处 政教处 设 德 育 建 设 1、通过值周教师、值周班级检查等方式，督促学生在校期间的行为规范，基本礼孝文化告别粗话、脏话，杜5 绝打架斗殴。 建设 2、制定就餐、行走等礼仪要求。 3、文明礼仪三年行启动。 1、邀请法制副校长每学期到校讲课或参加法制教育活动。 加强法制2、每学年举行一次教育和心安全逃生演习。 6 3、鼓励教师参加心理健康教理健康教育专题培训，提高心理辅导水育 平。 4、初步建立学生申诉制度。 1、开展主题月教育活动，确定各月份教育主题，探索新颖的内容和形式。 培养阳光、2、举办校艺术节、校运会、元旦汇演等7 自信的青活动。 3、完善“美德少年”少年 的评选标准，并通过各种宣传阵地宣扬他们的优秀事迹。 通过校园文化的潜移默化，营造育人环境，培养文明有礼的育才学子。 编印礼仪校本教程 政教处 1、举行法制安全图片展览，教育学生遵纪守法。 2、完善学校有关的制度准则，实现依法治校。 3、建设、完善“心理咨询室”，开展团体辅导活动。 1、观看法制教育视频，提高法律意识，具有一定的自我保护能力。 2、开展心理辅导案例交流活动，促进教师解决实际问题的能力。 政教处 1、评选校园美德少年，举行事迹报告会。 2、继续办好校园科技艺术文化节活动。 3、积累经验、不断完善各项活动方案。 1、结合学校特色，政教处 开展“阅读节”、“艺术节”“红五月系列活动”、“体育活动竞赛”等活动，丰富学生的课余生活。 2、制作校园活动视频，激发活动兴趣，增强团队凝聚力。 加强家校8 联系，挖掘社区资源。 1、举办家长学校，推行学校、社会、家庭“三位一体”的大德育管理模式。 2、组建“家委会”，制订家委会相关制度。 1、完善家委会制度，组建新一届家委会。 2、每学年举行一次家长开放日活动。 3、每学年组织家长培训学习不少于2次。 4、加强学校、社区的联系，举行社区环保宣传活动。 做好校本9 德育科研工作。 1、组织教师参加课题培训，了解德育课题现状。 2、班主任中有自己的德育课题。 1、邀请家长参与政教处 学校发展的谈论会。 2、完善“家长护苗队”相关职责要求，切实保护学生的安全。 3、举办学校、社区联合活动，加强校园周边安全卫生管理。 1、请专家进行课题组建德育课题组，政教处 操作指导。 确定学校德育主2、班主任中的课题，课题，并确定子课能结题。 题的承担教师。 1、进一步实施《育才实验学校教学工作规范条例》并不断完善。 2、语、数、英、科学科开展中小衔接教学研究。 3、整合六至八年级语、数、英、科教材。 1、依托工作规范教务处 条例，实施教学常规精细化管理。 2、形成九年一贯学制下的中小衔接教材整合体系。 教 育 教 学 1、制定并实施《育才实验学校教学工完善教学作规范条例》。 管理制2、语、数、英学科1 开展中小衔接“同课度，注重异构”活动。 3、整合六、七年级课程建设 语、数、英、科教材。 教 育 教 学 1、在各年段各学科开展“小班化课堂教学常规”主题研究活动，制定小班化课堂教学常规。 实施“小班2、利用寒暑假教师化”和“智培训时间组织学科慧课堂”的教师精备每一堂课，2 教学实验设计教学课件。 研究，提高3、利用每周一次集教学效率。 体备课时间编写语文、数学、英语、科学学科每一课的精选作业和每周作业精选，学生自主分层选做。 1、开展“小班化课堂模式下的阅读教学”研究，落实小班化课堂教学常规。 2、在四到九年级推行语文、数学、英语、科学学科的新授课自主预习学案，体现学生差异。 1、各学科提炼总教务处 结《小班化教学课堂教学常规细则》，形成小班化阅读教学特色。 2、语文、数学、英语、科学学科形成《育才实验精选作业本》，根据学科需要汇编《学生易错题》。 3、形成育才实验学校语文、数学、英语和科学学生自主预习学案。 实施“大阅读”和“书法”特色教学，提高人文修养 3 1、初步实施《育才实验学校“大阅读”实施方案》，每天中午安排30分钟学生自主时间。 2、每周设置一节阅读课，开展好书推荐、国学赏析等活动。 3、建设教师书吧、班级漂流书柜、楼层阅读吧，形成良好的校园阅读文化。 4、完善阅读书目，添置相应的阅读资源。 5、每学期开展一次阅读考级，评选校园阅读之星。 6、3、3——5年级开展书法教学实验，成立书法社团。 1、深入推进《育才实验学校“大阅读”实施方案》。 2、利用每周一次的阅读课开展经典诵读、阅读分享、班级小型阅读竞赛等活动。 3、继续开展每学期一次阅读考级，并适当修订考级内容及标准。 4、举行校级阅读大赛，评选校园阅读之星。 5、1——5年级推进书法教学实验，开展多种书法展示活动，申报市书法实验学校。 1、形成《育才实教务处 验学校阅读考级细则》。 2、编写育才实验学校分级推荐书目及部分好书推荐。 3、形成育才实验学校国学赏析、经典诵读校本阅读教材。 4、书法教学有一定成效，学生积极参与各级书法比赛，并力争在区内取得一定的成绩。 重视校本教研，提4 高专业素养 教 育 教 学 加强质量监控，关5 注教学实效 1、制定并完善 《育才实验学校校本教研制度》。 2、有序开展“吾爱吾师”青年教师提升工程，成立教学研究小组。3、开展青年教师教学比武，落实课堂教学规范。 4、开展教师说题比赛。 4、成立中考研究小组，汇编近两年经典试题，研究学习方法。 5、初步启动学校学科资源库建设。 1、每学期开展一次期中质量调研和期末质量检测。 2、中学部举行期中、期末学习总结会议暨表彰大会。 3、关注后30%学生发展，开展学生成长导师制活动。 1、继续深入开展“吾爱吾师”青年教师提升工程，组织校内青年教师课堂教学比武。 2、开展试题命题大赛，汇编近三年中考题集。 3、汇编近两年中考试题研究集。 4、继续充实教学资源库。 1、力争有1个学教务处 科教研组参评区优秀教研团队。 2、争取有30%教师在区名师带徒、区级教坛新秀、区优质课等教学业务评比中取得成绩。 3、开展教师经典题、原创题、压轴题试题命题大赛，提高教师编题、解题水平。 4、完成教学资源库建设。 1、继续做好期中教务处 质量调研和期末质量检测，加强试后分析。 2、继续做好中学部学生学习反馈，加强学情分析。组织学生参与各级各类竞赛，在区内达到领先水平。 3、进一步做好前30%和后30%学生的辅导工作。2016届初中毕业生中考成绩能较2015届在普高率、重高率上有大幅度提高。 1、继续做好期中质量调研和期末质量检测，加强试后分析。 2、继续做好中学部学生学习反馈，加强学情分析。组织学生参与各级各类竞赛，争取达到区内中上水平。 3、继续开展成长导师制活动，实施培优补差教学，2015届初中毕业生中考成绩能在原来基础上有大幅度的提高。 完善评价机制，促6 进持续发展 1、讨论、制定《育才实验学校教学工作捆绑式评价实施细则》。 2、讨论、制定《育才实验学校学生成长记录单（册）》。 1、在各备课组初步实施《育才实验学校教学工作捆绑式评价实施细则》，并根据实际情况予以修正、完善。 2、修改《育才实验学校学生成长记录单（册）》。 进一步完善并实施《育才实验学校科研管理制度》。 1、形成《育才实验学校教学工作捆绑式评价实施细则》并全面推行。 2、完善《育才实验学校学生成长记录单（册）》。 教务处 教科室 教育科研 科研管理1 制度 讨论、制定并实施《育才实验学校科研管理制度》。 依托科研制度，实现精细化管理 教科室 教 育 科 研 1、讨论、制定课题申报立项、中期、结题制度。 2 课题研究 2、讨论、制定课题奖励机制。 3、区及以上立项课题2项。 1、开展论文、案例指导活动，营造反思型科研队伍氛围。 3 论文撰写 2、较多教师的论文、案例在区及以上发表、获奖。 1、编制《青年教师教学素养提升工程记录本》。 2、跟踪并反馈青年教师科研成长。 4 青年教师 3、指导青年教师参与教育科研。 1、进一步完善并实施课题管理三级制度 2、区及以上立项课题3项。 1、以科研为着眼点、进一步开展论文、案例指导活动，初步形成反思型科研队伍。 2、进一步增大教师论文、案例获奖人数。 1、进一步关注与反馈青年教师教学素养提升工程。 2、进一步跟踪并反馈青年教师科研成长。 3、指导青年教师参与教育科研，确保至少有1项参与或管理课题。 1、汇编课题研究成果集。 2、区及以上立项课题4项。 1、形成反思型科研队伍，在区及以上论文发表、获奖数名列前茅。 2、汇编论文、案例集1册。 1、开展青年教师教学素养提升工程成果展示，并汇编青年教师成长故事集。 2、全面开展青年教师课题研究，确保2项及以上的课题申报。 教科室 教科室 体 艺 工 作 1、建立教师培训机制。 2、有效落实校本研修项目书。 3、确保90学时100%5 教师培训 教师完成。 4、做好教师培训档案工作。 5、建立教研科一体的培训。 1、开展每年一次的趣味篮球运动会。 2、教学倒跳、绞花双人跳等跳绳方大力推进跳、1 法。 体艺2+1 3、3-5年级实施书法实验教学。 1、进一步实施教师培训机制。 2、进一步落实校本研修项目书。 3、确保第一轮教师培训100%完成。 4、进一步做好教师培训档案工作。 1、举行8-9年级班际篮球赛。 2、教学双飞、单脚跳等跳绳方法。举行跳绳比赛。 3、1-5年级实施书法实验教学。 1、有效规划并落实新一轮的校本研修项目书。 2、进一步落实90学时培训及集中培训。 3、申报区先进校本研修 教务处 2 体 艺 工 作 3 1、根据师资和场地情况，订好篮球社羽毛球社团、田做好体育团、径社团训练计划。 社团的训2、田径社团每天训练，篮球、羽毛球社练和竞赛 团每周两训，有训练记录。 1、组建合唱团、甬剧团、舞蹈社团、国画社团、手工制作社团、摄影艺术社团等开展艺术艺术类社团。确定各制订社社团工作 团指导教师，团活动计划。 2、每周开展社团活动，有活动记录，期末有总结。 1、总结上年成绩与问题，调整训练方式方法，提高体育比赛成绩。 2、继续做好社团训练工作。 1、开发篮球校本课程。 2、举行校际篮球邀请赛。 3、教学花样跳绳，举行跳绳比赛。 4、在各级各类书法比赛中获得好成绩。 经过三年的训练，争取拿到区运会中心组前8名的好成绩，篮球队在区中小学生篮球赛中获好成绩。 体育组 教务处政教处 体育组 1、根据实际情况，适当调整、增减艺术类社团。 2、每周开展社团活动，有活动记录，期末有总结。 3、每学期举行一次社团展示活动。 1、一到两个社团音乐组 活动成果登上网美术组 络、报纸媒体。 政教处 2、学生作品或节目在区级及以上比赛中获奖。 有效组织4 课外体艺活动 1、每年组织广播操比赛、趣味篮球运动会、田径运动会、科技艺术文化节和红五月合唱节。 1、辅导学生参加各级各类体育艺术比赛，争取获得好名次。 注重体艺教研组建5 设，提高教学质量。 创造良好的教学环境，为师生创造一个安全的教学氛围。 1、定期开展教研活动，积极撰写论文，承担课题，总结教学经验。 创江北区等级平安校园 1、组织体艺教师培训学习，提高教师的业务水平，丰富教学经验。 2、在教育系统组织的体艺类教师业务竞赛上取得好成绩。 1、辅导学生参加各级各类体育艺术比赛，争取获得好名次。 2、举办有一定影响的学校体艺活动，并在媒体上宣传。 1、体艺类课程向区内兄弟学校展示公开课。 2、体育中考成绩在区内名列前茅。 政教处 体艺组 教务处 体艺组 总务处 1 后 勤 服 务 2 后 勤 3 服 务 1、初步完成梯田式绿化建设 改善校园2、设计校园整体布环境，体现局 大体育，大3、设计学校社团文阅读理念。 化、墙面文化、走廊文化 完善教育1、校园环境观测系教学设施统建设 建设，保障2、来客登记校园安教育教学保系统建设 设备的完3、学校专用教室、备与正常功能教室教育教学运作。 设备添置。 1、体现绿化的层次性，引进多种高品质植被。 2、完成学校外立面外观建设 3、初步完成学校围墙、走廊的多用途功能建设 学校专用教室、功能教室教育教学设备添置 1、建成全方位、总务处 立体化的校园绿政教处 化体系，提升校园校办 绿色文化 2、完成墙面文化、走廊文化、社团文化建设 学校专用教室、功能教室教育教学设备添置 总务处 4 做好学校各场馆的基建工作，提升校园空间的利用率。 加强学校固定资产管理，规范财务制度。 加强学校食堂卫生管理，推进学校公共卫生体系建设. 1、学校射击场馆建学校团、队活动室建设 设。 2、学校心理咨询室、教师活动室等装修。 校园电视台建设。 总务处 政教处 做好固定资产数据录入工作 加强学校固定资产管理。 总务处 5 6 1、成立学校膳管会。 2、初步完成学校医务保健室的设施建设。 1、完善学校医务保健室的设施建设。 2、初步建设学校公共卫生体系。 完善学校公共卫生体系建设。 工会 总务处