新的小学语文教学理念的目的在于：
（一）全面提高学生的语文素养。
（二）正确把握语文教育的特点。
（三）积极倡导自主、合作、探究的学习方式。
（四）努力建设开放而有活力的语文课程。
本人今期所任教的三年级语文第5课的教学设计如下，希望能与大家交流、学习：
《北大荒的秋天》教学设计
教学目标：
1.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2.学会本课生字，理解由生字组成的词语。
3.通过对课文的诵读感悟，知道北大荒是个美丽富饶的地方，培养学生热爱祖国的思想感情。
教学重点：对课文的诵读感悟，培养学生热爱祖国的思想感情。
教学过程：
一.揭示课题、导入新课。
1.在我国东北的黑龙江省有一个地方，人们把那儿称为“北大荒”。（板书：北大荒）
荒：长满了野草，没有人耕种。
为什么取这么个名字？想象一下原来的北大荒可能是什么样的？
2.过去的北大荒一片荒芜，人烟稀少。但是解放后，经过建设者们的开垦，荒地已变成了良田。现在的北大荒已经成为全国著名的粮食生产基地。是我国的“北大仓”。（出示图片）
3.今天我们就来学习一篇和“北大荒”有关的课文，（板书：北大荒的秋天）
二.检查字词、初读课文。
1.出示词语：几缕 橘黄 绛紫 顿时 漾起 豆荚 脸庞 榛树 转眼间
2.北大荒的秋天究竟是怎样的呢？课文中用了一句话来概括的？请同学们放声读一读课文，到课文中去找一找。
3.北大荒的秋天真美呀！课文主要写了哪些地方的美景？
（板书：原野、天空、小河）
三.理解课文，感悟意境。
（一）原野之美
1.指名读课文第二段。
2.这段话中哪个词能概括北大荒秋天原野的特点？（板书：热闹非凡）
原野热闹非凡，到底热闹在哪呢？你们听到声音了吗？请同学们再细细地读读这几句话，能从课文中“听”到声音吗？
3.交流：你读到声音了吗？
（1）大豆已经长出了豆荚，还发出声音，这说明——豆荚已经成熟了。难怪这里的人们喜欢用这样一句话来赞美秋天，（大豆摇铃千里金。）
（2）挺拔的高粱，它们乐呵呵地在演唱。
大豆会欢笑，高粱会演唱，这是把它们当作人来写。
4.山坡上，大路边，村子口，榛树叶子全都红了，红得像一团团火，把人们的心也给燃烧起来了。
（1）看到那么美的榛树，人们的心情怎样？
（2）（高兴、激动、兴奋）这种高兴快乐到了极点就说心也燃烧起来了。
5.真不愧是“北大仓”啊！北大荒的秋天真美呀！
（二）天空之美
1.一来到北大荒，首先映入眼帘的是那儿的“天空”，天空美在哪？自由读课文第2自然段。
2.天空的颜色不断发生着变化:
（1）“一碧如洗”——天空一片碧蓝好像洗过一样。
（2）“银灰、橘黄、血红”——流云的颜色 这三个词的样子，前一个字代表一样东西，后一个字表示颜色。
3.这么多的颜色，书上用一个词语来说就是——五彩斑斓。这么美的流云就像是——（美丽的仙女在空中抖动着五彩斑斓的锦缎。）
4.我们一起来欣赏一下那似锦的流云，出示图片。
（三）小河之美
1.静之美
小河清澈见底，如同一条透明的蓝绸子，静静地躺在大地的怀抱里。
2.动之美
一群小鱼顶着水游过来，明镜一样的水面顿时漾起了一道道波纹。
3、小鱼、小河，一动一静，构成了一幅生动的画面，他们在一起是那么和谐。
五.拓展延伸
1、正是一代又一代的北大荒人，用他们的双手创造了美。
2、生活中并不缺少美，而是缺少去发现美。
3、让我们的用自己双眼发现了美，用我们的自己双手创造美。
板书设计：
天空 一碧如洗
北大荒的秋天 小河 清澈见底 景美
原野 热闹非凡
大豆摇铃千里金 物丰
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