作文：真理诞生于一百个问号之后

　　教学目标：

　　1、掌握文中的生字新词。

　　2、能联系上下文理解含义深刻的句子。摘抄对自己有启示的句子。能依照课文写法写一段话，用具体事实说明一个观点。

　　3、理解三个关于科学发现的故事，能从具体事例中正确理解“真理诞生于一百个问号之后”的含义。

　　重点难点：

　　1、重点：理解课文内容，体会文中含义深刻的句子，引导学生认识到凡事多问几个为什么的重要性。

　　2、难点：体会本文语言生动准确的特点，学习用事实说明道理的写法。

　　教学准备：

　　1、教师准备与本文内容有关的图片资料或录像资料，生字新词，重点词句的课件

　　2、鼓励学生通过各种途径查阅相关资料，准备用一个具体事例说明一个观点

　　3、ppt课件。

　　教学过程：

　　一、课前三分钟：

　　二、谈话激趣，导入新课：

　　1、有很多同学特别崇拜科学家，能说说你最崇拜的科学家是谁吗？你为什么崇拜他呢？

　　2、师小结：纵观千百年来的科学发展史，那些定理，定律的发现者，创立者，无不是从细小的司空见惯的现象中看出问题，不断发问，不断探索，最后找到真理的。所以有人说了这样一句话：“真理诞生于一百个问号之后”

　　3、板书课题，请学生谈谈对这句话的理解

　　三、检查预习，学习字词：

　　1、自由朗读课文，把课文读通顺，画出生字新词，联系上下文或小组讨论解决。

　　2、课件出示重点词语，交流学习方法，听写检查掌握情况。

　　3、指名接读课文，检查是否正确，通顺，重点指导比较难读的句子。

　　四、整体感知，理清思路：

　　1、课件出示学习提示，学生自学：

　　（1）、作者通过这篇课文要说明一个什么观点？

　　（2）、作者选用了哪些事例来说明自己的观点？

　　（3）、课文是按什么顺序来写的？

　　2、学生交流，教师小结

　　五、细读课文，交流感悟：

　　1、请生仔细地读一读这三个事例，想想三段话在写法上、内容上有什么相同点？你还发现了什么？可以在文中画一画，做一做批注。

　　2、小组内交流自己的发现，讨论存在的疑问

　　3、每个小组选代表全班交流汇报

　　4、结合课前搜集的资料，你还能列举出这样的事例吗？生交流

　　5、课文中还有哪些语句令你深受启发，画出来，作出批注。

　　6、交流令自己深受启发的语句，说明从中受到的启示，有感情地读一读这些句段

　　六、感悟写法，拓展练笔：

　　1、交流学习收获，着重强调用具体事例说明道理的写法

　　2、指导学生完成113页“小练笔”作业，时间允许的情况下当堂反馈

　　布置作业:

　　小练笔：依照课文的写法写一段话，用具体事例说明一个观点

　　板书设计：

　　提出观点

　　真理诞生于一百个问号之后    证明观点

　　总结观点

　　（见微知著  独立思考  锲而不舍  不断探索）