恪守职业道德说课稿

恪守职业道德说课稿

大家好，我今天说课的题目是《职业道德与法律》中的第二单元第四课《恪守职业道德》，下面主要从教材分析、教学策略、学情分析、教学程序、板书设计、教学评价这六个方面作具体的阐述。

一、说教材：

(一)教材分析

《职业道德与法律》是一门新开设的德育课程，它包含了文明礼仪知识、职业道德基础知识、法律基础知识，由易到难、由浅到深，是中职教育的德育必修课。为培养我们的高尚人格、陶冶道德情操、提高职业道德素质，为增强我们的法律知识、树立法治观念、提高法律素质提供了参考平台。

（二）本节课在教材中的地位和作用

本教材共包括：习礼仪、讲文明。知荣辱、有道德。自觉依法律己、避免违法犯罪等五个单元的主要内容。本课《恪守职业道德》选自第二单元：知荣辱、有道德。是建立在第三课《感受道德之美》的基础上，通过本课让学生了解“职业道德基本规范的内容”,即“爱岗敬业”、“诚实守信”、“办事公道、“服务群众”、“奉献社会”这五条基本规范，从而引导学生根据自身的行业道德要求，自觉践行行业道德规范。它不仅是本单元的一个重点，也是整个的职业道德教育的重点之一,因此学生必须学好。

(三)教学目标

根据大纲对本节的具体要求，同时针对中职学生的心理特点和认知水平，结合教材，本着面向全体、使学生全面主动发展的原则，确定本节课的教学目标如下：

1．知识目标：知道职业道德的特点、内容；理解为什么要在职业活动中遵守职业道德；理解乐业、勤业、精业的具体要求；初步了解自我价值如何在职业中实现。

2．情感态度观念目标：

懂得爱岗敬业的意义，培养“干一行、爱一行”的意识；增强热情服务、无私奉献的意识，体会“我奉献，我快乐”的真谛；培养诚实、守信、公道的品质，树立“讲诚信，重公道”的作风；践行职业道德规范，为导游行业增光添彩。遵守行业道德，增强职业素养。

3．运用目标：

引导学生在生活中增强践行职业道德的意识；辨析社会生活中关于职业道德的不同思潮；对职业生活中各种腐败现象有正确的认识。

教学重、难点：本课的教学重点是深刻理解职业道德规范的内容和怎样把职业道德基本规范的“他律要求”转化为学生的“自律意识”,并体现于学生的道德行为。尤其是对于导游这一职业特色，如何践行职业道德规范，这也是教学的难点。

（过渡）：为突出重点，突破难点，讲清疑点，使学生能够达到本节既定的教学目标，下面我再从教法和学法上谈谈。

二、说教法：

教学是一门艺术。既需要规范性，又需要创造性和实践性。尤其是在职业学校的教学中，我们必须立足于学生现实的生活实际，着眼于学生发展需求，把理论观点的阐述寓于社会生活的主题之中，在引领学生认识社会适应社会、融入社会的实践活动中，关注学生的情感、态度和行为表现。

因此，考虑到我校学生及自身实际，主要采取了以下教学方法：

1.案例探究法: 通过引用现实生活中大量的人物事迹，用现身的说法让学生探究归纳出职业规范的主要内容，培养学生的职业道德情感。（如公交司机黄师傅等人物事迹）

2. 讨论法：让学生分成若干个小组，通过讨论，充分激发学生主动学习、探索、发现的能力,促进思维和表达能力的发展。

3. 游戏法：通过游戏，启发引导学生在游戏中认知，获得新知。激发学生兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握。

（过渡）：通过以上的教学方法，既充分调动了学生参与课堂的积极性，发挥“教师为主导、学生为主体”的作用，又很好地培养了学生独立思考、分析综合的能力。仅仅拥有好的教学方法，对职业学校的学生来说是不够的。下面我再从学法上谈一谈。

三、说学法：

让学生从“学会”向“会学”转变，成为真正的学习的主人，掌握有效的学习方法，这是我们从事教学的基本原则。因此，我在教学过程中特别重视学法的指导。这节课我在指导学生的学习方法和培养学生的学习能力方面主要采取以下方法：

1.自主探究法: 在教师的指导下阅读教材，自读自悟，培养自学能力。

2.合作探究法: 学会根据材料，通过比较、分析、归纳，概括总结的能力。

（过渡）最后，我再具体来谈谈这堂课的教学过程。

四、说教学程序：

为了将教学目标、教学评价、反馈矫正和教学过程组成一个有机的整体，以促进教学目标的实现，本课的教学我以“充分发挥学生的主体作用为指导思想，重在培养学生的自主探究、自主发展的综合素质，实现学生的主动发展。”

教学程序我是这样设计的：

1.导入新课：由于本课是上一课《感受道德之美》的升华，所以采用温故导入，以“说一说”的形式，请学生介绍做人以德为先的具体方法。这样导入的好处也是十分明显的：针对学生对道德规范必要性作进一步的强调，使学生对职业规范及内容有个系统的认识，简介明了、开门见山地点明本课题，然后经过教师的归纳、总结就很自然地进入了主题。

2.教学过程：

这课是按照职业道德的概念、职业道德规范的内容、职业道德规范的运用这三个环节来设计的。我将本课划分成四个课时来讲解，第一个课时主要是讲的职业道德的内涵及职业道德规范的第一个内容---爱岗敬业；第二课时是继第一课时之后，继续探讨职业道德规范的第二、三个内容---诚实守信、办事公道；第三课时是探讨职业道德规范的第四、五个内容---服务群众、奉献社会；第四课时，着重职业道德规范的运用，是结合所教学生的专

业特色，探讨如何践行职业道德规范。

针对本课内容，我们共设计了14个探究活动，这些活动结合社会生活实际，具有很强的思辨性，可以增强学生对职业道德的认同。具体安排如下：

第一课时，主要设计了四个探究活动：

（1）找寻职业的灵魂：旨在引导学生增强自我责任意识，懂得“在其位，谋其政”的道理，

（2）对职业道德的不同看法：先让学生对不同观点进行辨析，然后引导学生根据自己将来从事的职业谈谈自己对职业道德认识，启发学生充分理解遵守职业道德是个人职业成功的保证。

（3）天堂与地狱比邻：先让学生阅读“教学资源链接”中“石油大亨洛克菲勒致儿子的信：天堂与地狱比邻”，接着对比小李的想法和做法，让学生发表自己的看法并进行讨论，旨在引导学生，职业既然存在，就有它存在的理由和价值，就是社会需要的，个人所能坐的就是选我所爱，爱我所爱，在自己的岗位上尽职尽责。

（4）乐业、勤业和精业的表现：开始时，可以引导学生结合自己所学专业和今后即将从事的行业的要求，分小组讨论、填写表格，然后全班交流讨论，以激发学生的兴趣。

第二课时，也设计了四个探究活动，

（1）食品安全警报的启示

（2）小崔的选择

（3）踢开诚信的“绊脚石”

（4）对“办事公道”的探讨

第三课时，设计了六个探究活动：

（1）服务群众的道德要求

（2）为群众提供高质量的服务

（3）奉献社会的不同理解

（4）奉献社会的基本要求

（5）职业腐败大追踪

（6）反对职业腐败

第四课时，设计了三个探究活动：

(1) 2005年8月28日陕西省延安市洛川县车祸事件

(2) 接电话的技巧

(3) 海尔公司车队的一个小车司机

这四课我都注重以学生的生活和实际为中心，体现了贴近学生、贴近生活、贴近实际的原则，采用“现实案例找问题，在活动中分析问题并解决问题”的教学模式，其间以学生为主、合作活动交流为主，教师以指导者的身份参与课堂教学中，真正使学生主动、富有个性的学习。让学生对职业道德、职业道德规范的内容和践行职业道德有很深的认识，为把自己成为一个有职业道德的人奠定基础，使学生在学习中真正做到学有所感、学有所悟、学有所得。

3.教学效果的反馈（课堂练习）

课堂练习有针对性、系统性。在学习教材的知识的基础上，结合课文中的案例，穿插在课堂学习的过程中进行。

4.归纳总结

小结重在把每课时的知识纳入已有的知识系统中，加强知识之间的联系，还可提出一些带思考性的问题，承上启下。我充分体现了学生的主体地位，引导学生从知识、方法、思想三个方面总结，这样，既强化了所学的知识，又培养了学生用精练的语言进行归纳和概括的能力，同时也注意了教学中学生易出现的问题。

总之，本节课是在培养学生各方面素质的前提下设计的，教学中以阶段目标的知识学习为基础，结合学生的思维特点，充分发挥教师的主导作用，以为职业道德规范的设计为主线，运用案例分析等多种教学手段，把传授知识、培养兴趣和能力、渗透方法有机地结合到一起，目的在于全方位地培养学生。

5.布置作业：让学生围绕本课内容思考，职业道德规范内容的意义、具体要求和如何确保职业道德规范。

五、说板书

本着板书简洁明了，便于学生对知识的把握这样的目的进行设计.同时展示课件，做一个课堂知识的结构图，巩固知识，使学生对于整堂课的知识点有个清晰的思路。

六、说教学体会

课堂过程设计说明：

在本节课的设计过程中本人尝试建立新的课堂教学模式，打破以教师、课堂、书本为中心，以讲授灌输为主线的教学套路，构建以学生主动参与，探究创新为主线的教学模式，在课堂教学中，以教师为指导，以学生为主体，改变教师在台上讲、学生在台下听的\"灌输式教学\"，充分发挥学生学习的自主性，引导学生主动发现问题，主动搜集、分析有关信息和资料，主动建构良好的认识结构。使学生受到科学方法的训练，培养学生的观察能力和实验能力，学会自主学习，具有创新意识。对教师也有很大的启发。

以上是我在新课程理念的指导下进行的尝试，还有许多不成熟的地方，希望大家批评指正。