一、部编版六年级下册语文文言文 1．文言文阅读
怀素写字①
怀素居零陵②时，贫无纸可书，乃种芭蕉万余株，以蕉叶供挥洒③，名④其庵⑤曰：“绿天”。书不足，乃漆一盘书之，又漆一方板，书之再三，盘板皆穿。
注释：①本文选自《书林纪事》；怀素是我国唐朝的书法家。②【零陵】今湖南零陵。③【挥洒】挥毫写字。④【名】命名，起名。⑤【庵】住所。 （1）下列说法中有2项是正确的，分别是（ ）和（ ）。 A．在读“贫无纸可书”时，可以这样停顿：“贫/无纸何书”。 B．怀素在芭蕉叶上练字，是为了亲近大自然。 C．以上文段来自《书林纪事》这个故事。 D．从“盘板皆穿”可以看出怀素练字的时间很长。 （2）从这个故事中我得到的启示是________。 我还知道古代的其他书法家有________、________。
（3）怀素为住所起了个雅号叫“绿天”，真有意思！请你模仿文中画横线的句子，给你的书房也取一个雅号。
名吾堂曰：“________”，理由是：________。 2．阅读文言文，回答问题。
曩①有愚者，常于室外县履②为志③。一日出户，及午，忽暴雨。其妻收履。至薄暮，愚者归，不见履，讶曰：“吾家徙乎？”徘徊不进。妻见之，曰：“是汝家，何不入？”愚者曰：“无履，非吾室。”妻曰：“汝何以不识吾？”愚者审视之，乃悟。 【注】①曩：从前。②履：鞋。③志：标志。 （1）翻译下列划线词语。 ①及午________ ②至薄暮________ ③是汝家________ ④何不入________ （2）翻译句子。
①不见履，讶曰：“吾家徙乎？”徘徊不进。 ②愚者审视之，乃悟。
（3）这个故事讽刺了什么样的人？ 3．阅读文言文，回答问题。
铁杵磨成针
磨针溪，在眉州象耳山下。世传李太白读书山中，未成，弃去。过小溪，逢老媪①方磨
铁杵② ， 问之，曰：“欲作针。”太白感其意，还卒业③。媪自言姓武。今溪旁有武氏岩。 【注】①媪（ǎo）：年老的妇人。②杵（chǔ）：棒槌。③卒业：完成学业。 （1）解释文中划线字的意思。 ①去：________ ②方：________ ③欲：________ ④还：________
（2）给多音字注音、组词。
磨 ________ ________ ________ ________ 还 ________ ________ ________ ________ （3）判断下面句子的划线字意思是否相同。 ①醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？ ②过小溪，逢老媪方磨铁杵。 （4）翻译下面的句子。
①世传李太白读书山中，未成，弃去。 ②太白感其意，还卒业。
（5）用一个成语来概括这段文字的中心，并且说说本文给你的启示。 4．阅读文言文，回答问题。
匡衡字稚圭，勤学而无烛。邻舍有烛而不逮，衡乃穿壁引其光，以书映光而读之。邑人大姓不识，家富多书，衡乃与其佣作，而不求偿，主人怪，问衡，衡曰：“愿得主人书遍读之。”主人感叹，资给以书，遂成大学。衡能说《诗》，时人为之语曰：“无说《诗》，匡鼎来。匡说《诗》，解人颐。”鼎，衡小名也。时人畏服之如是，闻者皆解颐欢笑。 （1）文中一个家喻户晓的典故是：________。
（2）下列句子中划线的词语解释不正确的一项是（ ） A.邻舍有烛而不逮：不给他 B.衡乃与其佣作：雇佣劳作 C.而不求偿：报偿 D.时人畏服之如是：同乡
5．阅读下面的文章，完成后面的练习。
书戴嵩画牛
蜀中有杜处士，好书画，所宝以百数。有戴嵩《牛》一轴，尤所爱，锦囊玉轴，常以自随。一日曝书画，有一牧童见之，拊掌大笑曰：“此画斗牛也！牛斗力在角，尾搐入两股间。今乃掉尾而斗，谬矣！”处士笑而然之。古语云：“耕当问奴，织当问婢。”不可改也。 （1）解释下列下划线的字。
①所宝以百数________ ②尾搐入两股间________
（2）请用两条“/”给第①题句子划节奏，并翻译第②题句子。 ①牛 斗 力 在 角，尾 搐 入 两 股 间。 ②处士笑而然之。
（3）下列句中，括号里补出的省略成分错误的一项是（ ）
A.（杜处士）所宝以百数 B.（戴嵩）常以自随 C.（牧童）拊掌大笑 D.（古语道理）不可改也
（4）文章最后引用“古语”，意在阐明什么道理？ 6．阅读理解。
孟母戒子
孟子少时，诵，其母方织。孟子辍然中止，乃复进。其母知其喧也，呼而问之：“何为中止？”对曰：“有所失，复得。”其母引刀裂其织，曰：“此织断，能复续乎？”（以此戒之）。自是之后，孟子不复渲矣。 （1）这篇短文主要讲________的重要。
（2）孟母剪断正在织的布匹，是为了告诫孟子________。
（3）“其母引刀裂其织，以此戒之。”这句话中，“其母”的“其”指 ________，“其织”的“其”是指 ________。
7．阅读课外诗文，完成练习。
忆昔 去年春，江边曾会君 。今日重来访，不见知音人。但见一抔 土，惨然伤我心！伤心伤心复伤心，不忍泪珠纷！来欢去何苦，江畔起愁云。此曲终兮不复弹，三尺瑶琴为君死！
[注释]①昔：以前，从前。②君：对对方的尊称。③抔（póu）：量词，把，捧。 （1）诗文中最能表达伯牙痛失知音后心情的句子是“________”诗文中与“伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴”意思相近的句子是“________” （2）写一写你读了本诗文后的感受。 8．课外阅读。
欧阳公①四岁而孤②，家贫无资③。太夫人④以⑤荻⑥画地，教以书⑦字。多诵古人篇章。及其稍长，而家无书读，就闾里⑧士人家借而读之，或因而抄录。以至昼夜忘寝食，惟读书是务。自幼所作诗赋文字，下笔已如成人。
【注释】①欧阳公：指欧阳修。欧阳修，北宋文学家，史学家。②孤：幼年丧父。③资：财务，钱财。④太夫人：指欧阳修的母亲。⑤以：用……办法。⑥荻（dí）：多年生草本植物，与芦苇相似。⑦书：写。⑧闾（lǘ）里：街坊，乡里。
（1）结合语境和注释，理解下列下划线字的含义，不正确的一项是（ ） A.欧阳公四岁而孤 ， 家贫无资。 孤：幼年丧父。 资：财务，钱财。 B.太夫人以荻画地，教以书字。 以：用……办法。 以：原因。 C.以至昼夜忘寝食，惟读书是务。 惟：只是。 务：致力，从事。 D.及其稍长，而家无书读。 及：等到。 而：但是。 （2）根据下面的句子，写出相关成语。 ①太夫人以荻画地，教以书字。 ②以至昼夜忘寝食，惟读书是务。
（3）“及其稍长，而家无书读，就闾里士人家借而读之，或因而抄录。”这句话是什么意思？
（4）欧阳修“自幼所作诗赋文字，下笔已如成人”的根本原因是（ ） A.欧阳修自幼聪明过人。 B.太夫人教子有方。
C.邻里街坊都有藏书，慷慨借给他阅读。 D.他刻苦读书，心无旁骛。 9．课内阅读。
蜀中有杜处士，好书画，所宝以百数。有戴嵩《牛》一轴，尤所爱，锦囊玉轴，常以自随。
一日曝书画，有一牧童见之，拊掌大笑，日：“此画斗牛也。牛斗，力在角，尾搐入两股间，今乃掉尾而斗，谬矣。”处士笑而然之。古语有云：“耕当问奴，织当问婢。”不可改也。
（1）下列划线词语解释正确的是( )。 A.所宝以百数（宝贝） B.拊掌大笑（拍手） C.今乃掉尾而斗（翘起尾巴） D.处士笑而然之（认为……是错的） （2）翻译下面的句子。
牛斗，力在角，尾搐入两股间，今乃掉尾而斗，谬矣。 （3）这个故事告诉我们的道理有( )和( )。
A.艺术也是源于生活的，要认真、仔细地观察事物，不能凭空想象 B.艺术源于生活，但高于生活，所以可以不符合实际
C.不能迷信权威，要从客观事实出发，要因事求人，大家都有自己的特长 D.知错就改是一种可贵的精神品质 10．先按原文填空，再完成练习。
一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则____________，此不为____________？” 一儿曰：“日初出____________，及其日中如探汤，此不为____________？” 孔子不能决也。 （1）按原文填空 （2）解释下列字词。 及：________ 探汤：________
（3）用现代汉语替第一个小孩儿说明他的理由。
（4）两个小孩儿各持己见，是因为第一个小孩儿是从________的角度判断的，第二个小孩儿是从________的角度判断的。 A.触觉 B．视觉 C．嗅觉 D．听觉
（5）科学证明，两个小孩儿的观点都是错的，因为太阳到地球的距离与太阳看起来的大小和日出、中午时感受到的温度无关。“孔子不能决也”正应了《论语》中的名句( )。 A.名不正则言不顺，言不顺则事不成 B.三人行，必有我师焉
C.知之为知之，不知为不知，是知也
D.学而不思则罔，思而不学则殆 11．阅读
徐孺子赏月
徐孺子年九岁，尝月下戏①，人语之曰：“若令月中无物，当极明邪②？”徐曰：“不然，譬如③人眼中有瞳子④，无此必不明。” （选自《世说新语·言语》）
注释：①戏：玩耍，嬉戏。②邪：疑问词，在这里相当于“啊”。③譬如：好比，就好像。④瞳子：眼睛的瞳孔。
（1）结合注释，说一说你对下列句子的理解。 徐孺子年九岁，尝月下戏。
（2）阅读短文，下列表述正确的一项是（ ）。 A.徐孺子认为月亮特别干净所以明亮。 B.徐孺子是举瞳孔的例子来反驳对方。 C.从文中能看出徐孺子观察能力很强。 D.徐孺子与王戎的特点与年龄都相同。
（3）结合短文，说说徐孺子是一个怎样的人。 12．文言文阅读
伯牙鼓琴，锺子期听之。方鼓琴而志在太山，锺子期日：“善哉乎鼓琴，_______”少选之间而志在流水，锺子期又日：“善哉乎鼓琴，_______。”锺子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。 （1）在短文中的横线上按原文填空。 （2）中画线句子的意思是：________。 （3）下面的句子停顿正确的是（ ） A.以为/世无足复为鼓琴者 B.以为/世无足复为/鼓琴者 13．课外阅读。
小儿不畏虎 苏轼
有妇人昼日置二小儿沙上而浣衣①于水者。虎自山上驰来，妇人仓皇沉水避之。二小儿戏沙上自若②。虎熟视久之，至以首抵触，庶几③其一就惧；而儿痴，竟不知。虎亦寻④卒去⑤。
噫，虎之食人，先被⑥之以威，而不惧之人，威亦无所施欤！
【注释】①浣衣：洗衣服。②自若：神情不紧张。③庶几：差不多，有那么一点。在这里是“希望”的意思。④寻：副词，随即，不久。⑤去：离开。⑥被：施加，给……加上。 （1）本文主要通过________描写来表现人物，展开故事情节。 （2）对画线的句子理解正确的是( )
A.一个孩子认为太阳刚出来时离人远，中午离人近；另一个孩子认为太阳刚出来时离人近，中午离人远。
B.一个孩子认为太阳刚出来时离人近，中午离人远；另一个孩子认为太阳刚出来时离人
远，中午离人近。
（3）两个小孩分别是从________和________看问题的。 （4）“孰为汝多知乎？”你觉得这能怪孔子吗？这说明了什么？ （5）写出加下划线的字在句中的意思。 ①虎熟视久之。________ ②虎亦寻卒去。________
（6）把下面的句子翻译成现代汉语。 ①有妇人昼日置二小儿沙上而浣衣于水者。 ②虎自山上驰来，妇人仓皇沉水避之。
（7）文中的妇人和她的两个孩子为什么对老虎的突然到来有不同的反应？ （8）从文中找出一句与“浣衣于水”句式一致的语句：________。 （9）根据故事中的孩子的做法可以归纳出的词语是( )。(多选) A.望而生畏 B.虎视眈眈 C.无知者无畏 D.初生之犊不怕虎
14．阅读文言文，完成小题。
弈秋，通国之________。使弈秋诲二人弈，其一人________，为弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思________。虽与之俱学，________。为是其智弗若与？曰：非然也。
（1）把课文补充完整。
弈秋，通国之________。使弈秋诲二人弈，其一人________，为弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹊将至，思________。虽与之俱学，________。 （2）解释文中划线的部分。 ①通国：________ ②为弈秋之为听：________ ③诲：________
④为是其智弗若与：________
（3）本文选自《________》，讲述了两个人向弈秋学下棋，因为他们的________不同，所以________也就不同，从中我们明白了________的道理。 15．文言文阅读。 两小儿辩日
孔子东游，见两小儿辩斗。问其故。
一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。” 一儿曰：“我以日初出远，而日中时近也。”
一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？” 一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？” 孔子不能决也。
两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？”
（1）解释词语。
辩斗：________ 以：________ 日中：________ 及：________ 盘盂：________ 沧沧凉凉：________ 孰：________ 汝：________ （2）翻译下面的句子。 ①孔子不能决也。________ ②孰为汝多知乎？________
（3）这则故事可以给我们哪些启示？
16．阅读下面文字，完成下面小题。
寇准雅量
初，张咏在成都，闻准入相，谓其僚属曰：“寇公奇材，惜学术不足尔。”及准出陕，咏适自成都罢还，准严供帐，大为具待。咏将去，准送之郊，问曰：“何以教准？”咏徐曰：“《霍光传》不可不读也。”准莫谕其意，归，取其传读之，至“不学无术”，笑曰：“此张公谓我矣。”
（选自（宋史寇准传》）
[注释]1①初：当初。②入相：当了宰相。③僚属：下属的官。④及：到了．的时候。⑤罢还：免去官来。罢，被免官，停职。⑥严：这里作尊敬解。⑦大为具待：盛情款待。具，备办。待，接待。⑧《霍光传》：载于班固（汉书3）《霍光传》中有“然光不学亡术，监子大理”之语福光，西汉大臣，是西汉名将霍去病的异母之”，⑨莫谕：不明白。谕，了解，明白。
（1）解释下列句子中加点的词语。 谓其僚属曰 谓：________ 咏适自成都罢还 适：________ 淮送之郊 之：________ 咏徐曰 徐：________
（2）用现代汉语写出下列句子的意思。 ①寇公奇才，惜学术不足尔。 ②准严供帐，大为具待。
（3）本文表现了寇准的什么品质？ 17．文言文阅读，完成练习。 伯牙鼓琴 文《吕氏春秋·本味》 原文：
伯牙鼓琴，锺子期听之。方鼓琴而志在太山，锺子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。”少选之间而志在流水，锺子期又曰：“善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水。”锺子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。
资料：
伯牙、钟子期相传为春秋时期人，关于他们二人成为知音的传说，《吕氏春秋》《列子》等古书均有记载，也流传于民间。孟浩然《示孟郊》中这样写道： “锺期一见知，山水千秋闻。”
（1）解释下列句子中加点字的意思，写在横线上。 志在流水________ 巍巍乎若太山________ ．．．
（2）根据选文内容填空，只写字母序号。
A．伯牙 B．巍巍乎若太山 C．善哉乎鼓琴 D．破琴绝弦 E．汤汤乎若流水F．钟子期 文中的________与________互为知音，钟子期赞叹伯牙高超的琴技曰________，伯牙鼓琴志在太山，锺子期曰：________；伯牙志在流水，锺子期曰：________。锺子期死，伯牙________。
（3）下面哪些诗句表现了“知音”可贵：（ ） A.锺期久已没，世上无知音。 B.故人具鸡黍，邀我至田家。 C.流水高山心自知
（4）根据选文内容，结合资料，说说什么是“知音”？ 18．阅读《伯牙鼓琴》，回答问题。
伯牙鼓琴，锺子期听之。方鼓琴而志在太山，锺子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。”．．少选之间而志在流水，锺子期又曰：“善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水。”锺子期死，伯牙破琴．．绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。 （1）解释文中加点的词。 ．．．．．．．．．．．．巍巍乎若太山：________ ．．
汤汤乎若流水：________ ．．
（2）请用现代汉语翻译文中画线句。 以为世无足复为鼓琴者________。
（3）这个故事是个美好的传说，人们把真正了解自己的人叫做“知音”，用“________”这个成语比喻知音难觅或乐曲高妙。 19．文言文阅读
公仪休相鲁而嗜鱼，一国尽争买鱼而献之，公仪子不受。其弟曰：“夫子嗜鱼而不受者，何也？”对曰：“夫唯鱼，故不受也。夫即受鱼，必有下人之色；有下人之色，将枉于法；枉于法，则免于相。免于相，则虽皆鱼，此必不能致我鱼，我又不能自给鱼。即无受鱼而不免于相，虽不受鱼，我能常自给鱼。”此明夫恃人不如自恃也；明于人之为己者，不如己之自为也。
（1）对下划线字的解释有误的一项是（ ）。 A.将枉于法 枉：白白地 B.则虽嗜鱼 虽：虽然 C.我又不能自给鱼 给：供给 D.此明夫恃人不如自恃也 恃：依靠 （2）将文中画线句子翻译成现代汉语。
①一国尽争买鱼而献之，公仪子不受。 ②夫唯嗜鱼，故不受也。
（3）公仪休“不受鱼”的目的只是“能常自给鱼”吗？请谈谈你的看法。 20．文言文阅读。
邴原少孤①，数岁时，过书舍②而泣。师曰：“童子何泣？”原曰：“孤者易伤，贫者易感。夫书者，凡得③学者，有亲也。一则愿④其不孤，二则羡其得学，中心⑤感伤，故泣耳。”师恻然⑥曰：“欲书可耳！”原曰：“无钱资。”师曰：“童子苟有志，吾徒相教，不求资也。”于是遂就书。一冬之间，诵《孝经》论语》。
【注】①少孤：年少失去父亲。②书舍：书塾。③得：能够。④愿：羡慕。⑤中心：内心。⑥恻然：怜悯、同情的样子。 （1）解释下列句中下划线的词。 数岁时：________ 过书舍：________ 有亲也：________ 故泣耳：________
（2）翻译句子。 ①孤者易伤，贫者易感。
②童子苟有志，吾徒相教，不求资也。
（3）从这则故事中，我们可以从邴原身上学到些什么呢？ 21．阅读下列文字，回答问题.
两小儿辩日
孔子东游，见两小儿辩斗 ， 问其故。
一儿日：“我以日始出时去人近，而日中时远也。” 一儿以日初出远，而日中时近也。
一儿日：“ ， ， 此不为远者小而近者大乎?” 一儿曰：“ ， ， 此不为近者热而远者凉乎?” 孔子不能决也。
两小儿笑日：“孰为汝多知乎?” （1）按原文内容填空。 （2）解释文中画线的词语。 辩斗：________ 日中：________ 决：________ 孰：________
（3）文中两小儿是因为________问题而辩日。两小儿各自的观点是什么?请用原文中的话来回答。
（4）“孔子不能决也’’这句话反映了孔子对待知识持有________的态度，同时也能从中悟出________的道理，由此还可使我们联想到孔子的一句话：________。 （5）你能判断两个孩子谁对准错吗?用你掌握的科学知识说说其中的道理。 22．课内阅读。
两小儿辩日
孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。
一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。” 一儿曰：“我以日初出远，而日中时近也。”
一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？” 一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？” 孔子不能决也。
两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？”
（1）为下列加下划线的字选择正确的读音.
盘盂 ________(yú yù) 孰为汝多知乎________(shú shū) （2）解释文中加点的词。
①及：________ ②沧沧凉凉：________ ③探汤：________ ④决：________ ⑤孰：________ ⑥汝：________
（3）“孰为汝多知乎？”你觉得这能怪孔子吗？这说明了什么？ 23．阅读文言文，完成习题。
弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人 ， 惟弈秋之为听；一人虽 ， 一心以为 ， 思援弓缴而射之。虽与之俱学， 。为是其智弗若与？日： 。 （1）把小古文补充完整。
（2）请你分别用一个成语形容学弈的两个人：________、________。
（3）用自己的话说说为什么文中两个条件差不多的学生跟随一个老师学习，效果却不同？ （4）本文通过学弈这件小事，意图说明什么道理？ （5）为是其智弗若与？
①句中“为”的意思是________，“智”的意思是________。 ②“为是其智弗若与？”的意思是________。 ③这句话的断句为：________。（用“/”标出） 24．阅读课内片段，完成练习。
蜀中有杜处士，好书画，所宝以百数。有戴嵩《牛》一轴。尤所爱，锦囊玉轴，常以自随。
一日曝书画，有一牧童见之，拊掌大笑，日：“此画斗牛也。牛斗，力在角，尾搐入两股间，令乃掉尾而斗，谬矣。“处士笑而然之。古语有云：“耕当问奴，织当问婢。”不可改也。
（1）“好书画”中“好”的读音是________，意思是________。杜处士最爱的是________，从文中的“________”的表现可以看出来。
（2）杜处士是一个怎样的人？请用一个词评价，并从文中找出相关语句作为评价的依据，写在下面的横线上。
杜处士：________ 依据：________ （3）结合下面短文，完成练习。
黄筌①画飞鸟，颈足皆展。或曰：“飞鸟缩颈则展足，缩足则展颈，无两展者。“验之信
然②。乃知观物不审③者，虽画师且不能，况其大者乎④？君子是以务⑤学而好问也。 [注释]①黄筌：西蜀著名画家。②信然：确实如此。③审：细密。④况其大者乎：何况做大事的人呢？⑤务：致力。
①《书戴嵩画牛》和《书黄筌画雀》中的“书“的意思是________（相同 不同）的。 ②黄筌画雀出现错误是因为“________”（用原文回答）
③“耕当问奴，织当问婢”与“君子是以务学而好问也’’中的“问，，告诉我们在学习和生活中要________。 25．第二部分 阅读 文言文阅读： 楚人学舟
楚①人有习操舟者，其始折②旋疾徐，惟舟师之是听。于是小试洲渚之间，所向莫不如意，遂以为尽操舟之术。遽谢舟师，椎③鼓径进，亟④犯在险，乃四顾胆落，坠桨失柁⑤。
注释：①楚：古国名。②折：调头。旋：转弯。③椎：用椎敲：古代作战，前进时以击鼓为号。④亟：突然。犯：碰到。⑤柁：同“舵”。 （1）解释下列句中加下划线的词语。
①始折旋疾徐 ________ ②乃四顾胆落________ （2）用现代汉语翻译下列句子。
①遂以为尽操舟之术：________ ②椎鼓径进________ （3）本文告诉人们的道理是：________ 26．阅读文言文回答问题
两小儿辩日
孔子东游，见两小儿辩斗,问其故。
一儿日:“我以日始出时去人近,而日中时远也。” 一儿曰:“我以日初出远,而日中时近也。”
一儿日:“日初出大如车盖,及日中则如盘盂,此不为远者小而近者大乎?”一儿日:“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤,此不为近者热而远者凉乎?”孔子不能决也。 两小儿笑日:“孰为汝多知乎?” （1）解释下列句子中加点的词。 ①我以日始出时去人近:________ ②孰为汝多知乎:________
（2）用自己的话表述两小儿各自所持的观点及依据。 ①观点:________ 依据:________ ②观点:________ 依据:________
（3）你从“孰为汝多知乎\"中体会到了什么? 27．快乐阅读： （一）
伯牙鼓琴，锺子期听之。方鼓琴而志在太山，锺子期日:“ ， 。”少选之间而志在流水，锺子期又日: “ ，
。”锺子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。 （1）将原文补充完整。
（2）解释下面的词语:方________。 复________。
（3）文中哪一句话最能体现锺子期堪称伯牙的知音?用“________”画出来。 （4）从这两句话中我们可以感受到伯牙________高,锺子期________高。
（5）伯牙绝弦是因为________。我们可以深切地感受到伯牙当时的心情是________(用一个成语概括)。由此可见,伯牙把锺子期当作知音幕。由于这个传说,人们把真正了解自己的人叫作'“________”,也用“高山流水”来比喻________。 （6）面对如此伤心、绝望的伯牙,我想说:“________。 （7）《伯牙鼓琴》这个故事赞扬了( ) A.朋友间相互理解和欣赏的友情。
B.伯牙精湛的琴艺和锺子期高超的音乐鉴赏力。 C.伯牙和锺子期志趣高远,情操高尚。 （8）解释文中画波浪线的句子的意思。 （9）写2句有关交友的古诗名句。 28．文言文阅读.
赵简子①之子，长曰伯鲁，幼曰无恤②。将置后③，不知所立。乃书训诫之词于二简④，以授二子，日：“谨识之。”三年而问之伯鲁不能举其词问其简已失之矣。问无恤，诵其词甚习固。问其简，出诸袖中而奏之。于是简子以无恤为贤，立以为后，是为赵襄子，而果昌赵。(选自《资治通鉴·周纪一》)
【注释】①赵简子：春秋后期著名的政治家。②长曰伯鲁，幼曰无恤：大儿子叫伯鲁，小儿子叫无恤。③置后：选立继承人。④二简：两片竹简。 （1）下面加横线词解释错误的一项是（ ） A.谨识之 识：记住 B.已失之矣 失：丢失 C.伯鲁不能举其词 举：拿出 D.而果昌赵 果：果然
（2）对文中划线句断句，正确的一项是（ ） A.三年而问之伯鲁∕不能举其词∕问其简∕已失之矣 B.三年而问之∕伯鲁不能举其词∕问其简∕已失之矣 C.三年而问之∕伯鲁不能举其词∕问其∕简已失之矣 D.三年而问之∕伯鲁不能举∕其词问其简∕已失之矣 （3）结合文意，下列理解有误的一项是（ ）
A.赵简子要选立继承人，不知立哪个儿子为好，就写了训诫在竹简上考察他们。 B.赵简子最终选立了小儿子，因为他时刻谨记父亲的训诫。
C.赵简子通过观察小儿子“诵其词甚习固”、“ 出诸袖中而奏之”这两个细节认为他贤能。 D.这个故事表现了赵简子不仅是一位著名的政治家，也是一位有爱心的父亲。
（4）这篇文章给你什么启示，联系生活实际谈一谈。 29．阅读下面的文字，完成下面小题。
蜀中有杜处士，好书画，所宝以百数。有戴嵩牛一轴，尤所爱，锦囊玉轴，常以自随。一日曝书画，有一牧童见之，拊掌大笑曰：“此画斗牛也！牛斗力在角，尾搐入两股间。今乃掉尾而斗，谬矣！”处士笑而然之。古语云：“耕当问奴，织当问婢。”不可改也。 （1）对牧童的性格特点概括正确的一项是（ ） A.知识丰富，见闻广博。 B.勤于思考，知错能改。 C.善于观察，率真活泼。 D.勇敢果断，活泼可爱。
（2）对选文蕴含的道理理解错误的一项是（ ） A.要认真、仔细地观察事物，不能凭空想像。 B.知错能改，才能获得真知。 C.要因事求人，大家都有自己的特长。 D.不能迷信权威，要从客观事实出发。
（3）下列诗文名句与选文表达的道理最相近的一项是（ ） A.知之为知之，不知为不知，是知也。 B.纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。 C.问渠那得清如许，为有源头活水来。 D.三人行，必有我师焉。
30．读《书戴嵩画牛》，完成练习。
蜀中有杜处士，好书画，所宝以百数。有戴嵩《牛》一轴，尤所爱，锦囊玉轴，常以自随。
一日曝书画，有一牧童见之，拊掌大笑，曰：“此画斗牛也。牛斗，力在角，尾搐入两股间，今乃掉尾而斗，谬矣。”处士笑而然之。古语有云：“耕当问奴，织当问婢。”不可改也。
（1）本文的作者是________代的________，我们还读过他的诗《________》《________》。 （2）解释下列加点的词。 ①一日曝书画 曝：________ ．②拊掌大笑 拊掌：________ ．．③今乃掉尾而斗 乃：________ ．④尾搐入两股间 搐：________ ．
（3）这则故事给我们的启示是：________。文中的“________”这句话说明了这个道理。
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一、部编版六年级下册语文文言文
1．（1）A；D
（2）勤学苦练、坚持不懈才能成功；王羲之；欧阳修、柳公权等 （3）略；略
【解析】【分析】（1）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比较判断正误。 （2）
解析： （1）A；D
（2）勤学苦练、坚持不懈才能成功；王羲之；欧阳修、柳公权等 （3）略；略
【解析】【分析】（1）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比较判断正误。
（2）本题考查概括文章给人的启示和道理。学生通过感知文本内容，继而理解文本的中心主题以及作者所要抒发的感情。 （3）开放性试题，言之有理即可。 故答案为：（1）A；D
（2）勤学苦练、坚持不懈才能成功；王羲之；欧阳修、柳公权等。 （3）略
【点评】（1）此题考查学生对短文内容的理解的能力。 （2）只要观点正确，表述合理，文通句顺即可。 （3）本题主要考查学生的模仿能力、口语表达能力。 译文
怀素居住在零陵的时候,十分贫困没有纸来写书法，于是种了一万多株芭蕉，用芭蕉叶来挥文泼墨，把他的庵叫做“绿天庵”。先是找来一个木盘和一块木板，涂上漆，当做砚台和练字板。天天磨墨，天天写，墨干了再磨，磨完再写；写完就擦，擦净再写。日复一日，年复一年，硬是把木盘磨漏了，木板擦穿了。
2．（1）等到；到了，接近；你；为什么
（2）①他没有看见鞋子，惊讶地问：“我家搬迁了吗？”来回走动却不进去。②愚蠢的人仔细观察了他的妻子，这才恍然大悟。 （3）讽刺了那些只迷信教条而不求实际，死板教
解析： （1）等到；到了，接近；你；为什么
（2）①他没有看见鞋子，惊讶地问：“我家搬迁了吗？”来回走动却不进去。②愚蠢的人仔细观察了他的妻子，这才恍然大悟。
（3）讽刺了那些只迷信教条而不求实际，死板教条的人。
【解析】【分析】（1）词语理解的考查。认真阅读短文，联系上下文，正确理解词义。 （2）文言句子，以直译为主，意译为辅，做到字字落实，准确理解关键字词，翻译后疏通语句。
（3）考查概括中心思想， “中心思想”是对一篇文章的内容和思想做出的确切、扼要的说明，简单说就是作者的写作目的或者作者要告诉人们什么。
故答案为：（1）①等到。②到了，接近。③你。④为什么。
（2）①他没有看见鞋子，惊讶地问：“我家搬迁了吗？”来回走动却不进去。②愚蠢的人仔细观察了他的妻子，这才恍然大悟。
（3）讽刺了那些只迷信教条而不求实际，死板教条的人。
【点评】（1）本题考查学生对短文中重点词语的理解，可结合语境、课后注释或查字典理解词义。
（2）翻译文言语句是文言文阅读的必考题。文言语句的翻译一般有两种方法，直译和意译，考时常采用直译。直译讲究字字落实，特别是关键词语的意思必须要呈现出来。最后根据上下疏通句子。
（3）此题考查对中心思想的能力。 【参考译文】
从前有个愚蠢的人,经常在门外悬挂鞋子作为标志.一天他到外面去,等到了中午,忽然下起了雨.他的妻子把鞋子收了进来.到了接近傍晚时分,愚蠢的人回到了家,他没有看见鞋子,惊讶地问:“我家搬迁了吗?”来回走动却不进去.他的妻子看见了他,问道:“这是你的家，为什么不进去呢?”愚蠢的人说:“没有鞋子,这就不是我的家.”妻子说:“你难道不认识我了吗?”愚蠢的人仔细观察了他的妻子，这才恍然大悟。
3．（1）离开；正；想要；回去
（2）mò；磨盘；mó；磨刀；hái；还有；huán；归还 （3）正确
（4）①传说李白在山中读书，没有完成好功课，就出去玩了。②李白被老夫人感动了，回去完成了学业。
解析： （1）离开；正；想要；回去
（2）mò；磨盘；mó；磨刀；hái；还有；huán；归还 （3）正确
（4）①传说李白在山中读书，没有完成好功课，就出去玩了。②李白被老夫人感动了，回去完成了学业。
（5）坚持不懈。万事功到自然成。
【解析】【分析】（1）这是对文言实词语考点的考查。要求学生对文言文中重点词语的释义掌握要具体、精确。要求学生在学习中，注意对教材中重点词汇的理解、识记和积累。 （2）本题主要考查对多音字的辨别能力。多音字，就是一个字有两个或两个以上的读音，不同的读音表义不同，用法不同，词性也往往不同，当然组词也不同。
（3）一词多义指的是同一个词具有两个或两个以上的不同意义。要求在不同语境中辨析词语的含义。
（4）这是考查对文言文句子的理解和翻译。学生理解和翻译文言文中的句子，要注意句子中关键性词语，了解句子间隐含的语意关系、有关的指代以及与本句有关的文中的其他信息。翻译力求表达准确为好。
（5）考查拟定标题。阅读短文，梳理段落，就可以概括出短文的主要内容，再进一步提炼标题。考查概括文章给人的启示和道理。学生通过感知文本内容，继而理解文本的中心
主题以及作者所要抒发的感情。 故答案为：（1）离开、正、想要、回去
（2）mò、磨盘、mó、磨刀、hái、还有、huán、归还 （3）正确
（4）①传说李白在山中读书，没有完成好功课，就出去玩了。②李白被老夫人感动了，回去完成了学业。
（5）坚持不懈。万事功到自然成。
【点评】（1）此题考查学生对文言词语含义的理解和识记,要求学生对文章熟读,熟读百遍,其义自现。
（2）对于多音字，我们读的时候，要根据词语的意思来确定它的读音。做到认真、细致，如果对某个字不大熟悉，一定要查字典弄明白。
（3）本题考查理解文言词语中一词多义的辨析能力。要结合具体语境来准确辨析，并做到重点突破，对于易错、易混词要加以积累。
（4）翻译文言语句是文言文阅读的必考题。文言语句的翻译一般有两种方法，直译和意译，中考时常采用直译。直译讲究字字落实，特别是关键词语的意思必须要呈现出来。最后根据上下疏通句子。
（5）考查提炼文章标题的能力。 谈启示只要观点正确，表述合理，文通句顺即可。
4．（1）凿壁偷光 （2）D
【解析】【分析】（1）考查拟定标题。阅读短文，梳理段落，就可以概括出短文的主要内容，再进一步提炼标题。
（2）词语理解的考查。认真阅读短文，联系上下文，正确理解词
解析： （1）凿壁偷光 （2）D
【解析】【分析】（1）考查拟定标题。阅读短文，梳理段落，就可以概括出短文的主要内容，再进一步提炼标题。
（2）词语理解的考查。认真阅读短文，联系上下文，正确理解词义。A、B、C正确。D：时人畏服之如是：人们竟是如此敬佩他,听他讲解诗经的人都开颜欢笑。时人：听他讲解诗经的人。
故答案为：（1）凿壁偷光； （2）D
【点评】（1）此题主要考查提炼文章标题的能力。
（2）本题考查学生对短文中重点词语的理解，可结合语境、课后注释或查字典理解词义。
5．（1）珍藏；大腿
（2）①牛斗/力在角，尾/搐入两股间。②处士笑笑，认为牧童讲得对。 （3）B
（4）耕种的事要问农民，纺织的事要问织工。遇事要向内行请教，要尊重常识和经验，而不应闭门造车，凭空臆
解析： （1）珍藏；大腿
（2）①牛斗/力在角，尾/搐入两股间。②处士笑笑，认为牧童讲得对。 （3）B
（4）耕种的事要问农民，纺织的事要问织工。遇事要向内行请教，要尊重常识和经验，而不应闭门造车，凭空臆想。
【解析】【分析】参见例文（1）这是对文言实虚词考点的考查。要求学生对文言文中重点词语的释义掌握要具体、精确。要求学生在学习中，注意对教材中重点词汇的理解、识记和积累，应联系上下文，结合具体语境。
（2）①解答本题的关键在于读懂句子，理解句意，以意义划分节奏。这句话的意思是斗牛的力气用在角上，尾巴紧紧地夹在两腿中间。②句子的翻译要忠于原文，不遗漏、不随意增减内容，译文要通畅。注意重点字词以及常见句式的翻译，特别是文言特殊句式的翻译，以直译为主，意译为辅。
（3）A、C、D正确。B：（戴嵩 改 杜处士）常以自随；
（4）本题考查语句给人的启示和道理。学生通过理解语句，继而理解文本的中心主题以及作者所要抒发的感情。 故答案为：（1）珍藏、大腿 ；
（2）①牛斗/力在角，尾/搐入两股间。②处士笑笑，认为牧童讲得对。 （3）B；
（4）耕种的事要问农民，纺织的事要问织工。遇事要向内行请教，要尊重常识和经验，而不应闭门造车，凭空臆想。
【点评】（1）此题考查学生对文言词语含义的理解和识记,要求学生对文章熟读,熟读百遍,其义自现。
（2）①此题考查文言文停顿的能力。平时注意多读多练，养成熟练地语感。②翻译文言语句是文言文阅读的必考题。文言语句的翻译一般有两种方法，直译和意译，考时常采用直译。直译讲究字字落实，特别是关键词语的意思必须要呈现出来。最后根据上下疏通句子。
（3）分析省略成分，要结合上下文。
（4）只要观点正确，表述合理，文通句顺即可。
【译文】四川有个杜处士，喜爱书画，他所珍藏的书画有几百种。其中有一幅是戴嵩画的牛，尤其珍爱。他用锦缝制了画套，用玉做了画轴，经常随身带着。有一天，他摊开了书画晒太阳，有个牧童看见了戴嵩画的牛，拍手大笑着说：“这张画是画的斗牛啊！斗牛的力气用在角上，尾巴紧紧地夹在两腿中间。现在这幅画上的牛却是摇着尾巴在斗，错了！”杜处士笑笑，感到他说得很有道理。古人有句话说：“耕种的事应该去问农民，织布的事应该去问女佣。”这个道理是不会改变的呀！
6．（1）熟读成诵。
（2）只有达到熟练，才不会像裂织一样前功尽弃。 （3）孟子；孟母
【解析】【分析】（1）这篇短文主要讲(熟读成诵)的重要性。方法父母教育孩
子要用适当的方式，言传身教，事半功
解析： （1）熟读成诵。
（2）只有达到熟练，才不会像裂织一样前功尽弃。 （3）孟子；孟母
【解析】【分析】（1）这篇短文主要讲(熟读成诵)的重要性。方法父母教育孩子要用适当的方式，言传身教，事半功倍。
（2）这道题是对课文主题的考查。分析课文告诉我们的道理，要联系整篇课文的主要内容，孟子的母亲拿起刀割断了布，以这件事作为警告。从那件事以后，孟子不再因分心而遗忘书中的内容了。启发这则故事告诉我们:学习不能半途而废，学习必须全神贯注，专心致志，不应当因环境嘈杂而分散注意力。故事也同时告诉我们:作为小辈要善于理解长辈的教导，因为长辈总是为我们好。
（3）这是对文言词语理解的考查。要求学生对文言文中重点词语的释义掌握要具体、精确。要求学生在学习中，注意对教材中重点词汇的理解、识记和积累，应联系上下文，结合具体语境。
故答案为：（1）熟读成诵。
（2）只有达到熟练，才不会像裂织一样前功尽弃。 （3）孟子、孟母
【点评】（1）能初步把握文章的主要内容，培养良好的语感和整体把握的能力。 （2）只要观点正确，表述合理，文通句顺即可。
（3）此题考查学生对文言词语含义的理解和识记,要求学生对文章熟读,熟读百遍,其义自现。
7．（1）伤心伤心复伤心，不忍泪珠纷！；此曲终兮不复弹，三尺瑶琴为君死！
（2）我体会到了伯牙失去知音后悲痛欲绝的心情。
【解析】【分析】（1）考查对诗句理解及运用，答题时注意题目提供的信息筛选
解析： （1）伤心伤心复伤心，不忍泪珠纷！；此曲终兮不复弹，三尺瑶琴为君死！ （2）我体会到了伯牙失去知音后悲痛欲绝的心情。
【解析】【分析】（1）考查对诗句理解及运用，答题时注意题目提供的信息筛选符合要求的诗句即可。
（2）谈自己的感受时需注意两点：一要联系文章的主旨，二要结合个人的认识，言之有理，没有语病。
故答案为：（1）伤心伤心复伤心，不忍泪珠纷！；此曲终兮不复弹，三尺瑶琴为君死！ （2）我体会到了伯牙失去知音后悲痛欲绝的心情。 【点评】（1）要求学生要理解诗句的含义。
（2）此题属于开放性试题，结合文本内容和个人的认识,表述合理，文通句顺即可。
8．（1）B
（2）画荻教子；废寝忘食
（3）到他年龄大些了，家里没有书可读，便就近到读书人家去借书来读，有时接着进行抄写。 （4）D
【解析】【分析】（1）这是对文言词语理解的考查。要求学生对
解析： （1）B
（2）画荻教子；废寝忘食
（3）到他年龄大些了，家里没有书可读，便就近到读书人家去借书来读，有时接着进行抄写。 （4）D
【解析】【分析】（1）这是对文言词语理解的考查。要求学生对文言文中重点词语的释义掌握要具体、精确。要求学生在学习中，注意对教材中重点词汇的理解、识记和积累，应联系上下文，结合具体语境。
（2）此题是根据句意写出相应的成语。这就要求学生在学习课文的过程中熟练掌握成语及意思。
（3）句子的翻译要忠于原文，不遗漏、不随意增减内容，译文要通畅。注意重点字词以及常见句式的翻译，特别是文言特殊句式的翻译，以直译为主，意译为辅。
（4）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比较判断正误。 故答案为：（1） B （2）画荻教子；废寝忘食
（3）到他年龄大些了，家里没有书可读，便就近到读书人家去借书来读，有时接着进行抄写。 （4）D
【点评】（1）此题考查学生对文言词语含义的理解和识记,要求学生对文章熟读,熟读百遍,其义自现。
（2）本题考查学生对课文中重点词语的理解。可结合语境、课后注释或查字典理解词义。
（3）翻译文言语句是文言文阅读的必考题。文言语句的翻译一般有两种方法，直译和意译，考时常采用直译。直译讲究字字落实，特别是关键词语的意思必须要呈现出来。最后根据上下疏通句子。
（4）此题考查学生对短文内容的理解的能力。
9．（1）B
（2）牛争斗时，力气用在角上，尾巴抽缩在两腿间，现在这幅画上的牛却是摆动着尾巴在斗，错了。 （3）A,C
【解析】【分析】（1）这是对文言词语理解的考查。要求学生对文言文中重点词语
解析： （1）B
（2）牛争斗时，力气用在角上，尾巴抽缩在两腿间，现在这幅画上的牛却是摆动着尾巴在
斗，错了。 （3）A,C
【解析】【分析】（1）这是对文言词语理解的考查。要求学生对文言文中重点词语的释义掌握要具体、精确。要求学生在学习中，注意对教材中重点词汇的理解、识记和积累，应联系上下文，结合具体语境。A：所宝以百数:为求得一件宝贝花了数百的钱（宝贝 改 珍藏的画）B：正确。C：今乃掉尾而斗（翘起尾巴 改 摇着尾巴。 改 大笑）D：处士笑而然之（认为……是错的）
（2）句子的翻译要忠于原文，不遗漏、不随意增减内容，译文要通畅。注意重点字词以及常见句式的翻译，特别是文言特殊句式的翻译，以直译为主，意译为辅。
（3）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比较判断正误。 故答案为：（1）B
（2）牛争斗时，力气用在角上，尾巴抽缩在两腿间，现在这幅画上的牛却是摆动着尾巴在斗，错了。 （3） A C
【点评】（1）此题考查学生对文言词语含义的理解和识记,要求学生对文章熟读,熟读百遍,其义自现。
（2）翻译文言语句是文言文阅读的必考题。文言语句的翻译一般有两种方法，直译和意译，考时常采用直译。直译讲究字字落实，特别是关键词语的意思必须要呈现出来。最后根据上下疏通句子。
（3）此题考查学生对短文内容的理解的能力。
10．（1）如盘盂；远者小而近者大乎；沧沧凉凉；近者热而远者凉乎 （2）到，到了；把手伸到热水里去。这里指天气很热
（3）太阳刚出来的时候像车盖一样大，到了中午却像个盘盂，这不是远的时候看起来小，而近的
解析： （1）如盘盂；远者小而近者大乎；沧沧凉凉；近者热而远者凉乎 （2）到，到了；把手伸到热水里去。这里指天气很热
（3）太阳刚出来的时候像车盖一样大，到了中午却像个盘盂，这不是远的时候看起来小，而近的时候看起来大的道理吗？ （4）B；A （5）C
【解析】【分析】（1）这道题是按课文原文填空，平时要做到熟读并背诵课文，答题时注意题目提供的前后句即可．书写时注意字迹清楚，不要出现多字、少字、错别字的情况。（2）这是对文言词语理解的考查。要求学生对文言文中重点词语的释义掌握要具体、精确。要求学生在学习中，注意对教材中重点词汇的理解、识记和积累，应联系上下文，结合具体语境。（3）句子的翻译要忠于原文，不遗漏、不随意增减内容，译文要通畅。注意重点字词以及常见句式的翻译，特别是文言特殊句式的翻译，以直译为主，意译为辅。（4）了解常用的观察方式（A.视觉：物体的影像刺激眼睛所产生的感觉 B.听觉：由耳朵对声音的感受,听神经的传递,听觉中枢的整合共同完成的。 C.嗅觉：鼻腔粘膜对气味的感觉。 D.触觉：皮肤、毛发等与物体接触时所产生的感觉。）做题多读，细读句子，理解句
子意思，进步去分析判断。（5）此题要在理解名句的基础上解答。A：“名不正则言不顺，言不顺则事不成”意思： 名分不正,说起话来就不顺当合理,说话不顺当合理,事情就办不成。B：“三人行，必有我师焉”意思：是许多人一起行走,其中一定有能当我老师的人。三,泛指多数。C：“知之为知之，不知为不知，是知也 ”意思：知道就是知道 不知道就是不知道 这才谓知道 也可以理解为 有自知之明 不能不懂装懂。D：“学而不思则罔，思而不学则殆”意思：只是学习却不思考就会迷惑而无所得，只是思考却不学习就会精神疲倦而无所得。 故答案为：（1）如盘盂；远者小而近者大乎；沧沧凉凉；近者热而远者凉乎 （2） 1、到，到了。2、把手伸到热水里去。这里指天气很热。（3）太阳刚出来的时候像车盖一样大，到了中午却像个盘盂，这不是远的时候看起来小，而近的时候看起来大的道理吗？（4）B、A（5）C
【点评】（1）主要考查学生对课文的背诵情况。书写时要注意区别同音字和形近字。（2）此题考查学生对文言词语含义的理解和识记,要求学生对文章熟读,熟读百遍,其 义自现。（3）翻译文言语句是文言文阅读的必考题。文言语句的翻译一般有两种方法，直译和意译，考时常采用直译。直译讲究字字落实，特别是关键词语的意思必须要呈现出来。最后根据上下疏通句子。（4）考查学生对观察方式的掌握。要求学生能判断，会应用。（5）此题主要考查对名句的理解及运用能力。
11．（1）徐家的儿子九岁,有一-次在月亮下玩耍。 （2）C
（3）徐孺子是一个善于用脑思考、观察、实践的人。
【解析】【分析】（1）句子的翻译要忠于原文，不遗漏、不随意增减内容，译文要通畅。注意
解析： （1）徐家的儿子九岁,有一-次在月亮下玩耍。 （2）C
（3）徐孺子是一个善于用脑思考、观察、实践的人。
【解析】【分析】（1）句子的翻译要忠于原文，不遗漏、不随意增减内容，译文要通畅。注意重点字词以及常见句式的翻译，特别是文言特殊句式的翻译，以直译为主，意译为辅。（2）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比较判断正误。（3）评价人物性格要应做到通观全文根据文中故事情节以及人物的言行举止具体分析其中蕴涵的精神或品质。
故答案为：（1）徐家的儿子九岁,有一-次在月亮下玩耍。（2）C（3）徐孺子是一个善于用脑思考、观察、实践的人。
【点评】（1）翻译文言语句是文言文阅读的必考题。文言语句的翻译一般有两种方法，直译和意译，考时常采用直译。直译讲究字字落实，特别是关键词语的意思必须要呈现出来。最后根据上下疏通句子。（2）此题考查学生对短文内容的理解的能力。（3）本题考查评价分析人物性格的能力。
12．（1）巍巍乎若泰山；汤汤乎若流水
（2）俞伯牙把琴摔破把弦挑断，终身不再弹琴，他认为世上再没有值得他为之弹琴的人了。
（3）A
【解析】【分析】（1）这道题是按课文原文填空，平时要做到熟读并
解析： （1）巍巍乎若泰山；汤汤乎若流水
（2）俞伯牙把琴摔破把弦挑断，终身不再弹琴，他认为世上再没有值得他为之弹琴的人了。 （3）A
【解析】【分析】（1）这道题是按课文原文填空，平时要做到熟读并背诵课文，答题时注意题目提供的前后句即可．书写时注意字迹清楚，不要出现多字、少字、错别字的情况。（2）句子的翻译要忠于原文，不遗漏、不随意增减内容，译文要通畅．注意重点字词以及常见句式的翻译，特别是文言特殊句式的翻译，以直译为主，意译为辅．（3）本本题考查划分句子结构．划分句子的朗读节奏，首先要理解句子的意思，然后弄清句子的成分，不要把句子割裂开． 文言文朗读节奏的划分是有规律可循的：①句首关联词或语气词之后要要停顿；②有些古今异义词朗读是要分开；③主语和谓语之间，谓语和宾语、补语之间，一般要停顿；④需要着重强调的地方，一般要停顿；⑤省略句中省略的地方一般要停顿；⑥并列短语间要略作停顿；
故答案为：（1）巍巍乎若泰山；汤汤乎若流水 （2）俞伯牙把琴摔破把弦挑断，终身不再弹琴，他认为世上再没有值得他为之弹琴的人了。（3） A
【点评】（1）主要考查学生对课文的背诵情况。书写时要注意区别同音字和形近字。（2）翻译文言语句是文言文阅读的必考题。文言语句的翻译一般有两种方法，直译和意译，考时常采用直译。直译讲究字字落实，特别是关键词语的意思必须要呈现出来。最后根据上下疏通句子。⑶只要观点正确，表述合理，文通句顺即可。（3）此题考查文言文停顿的能力。平时注意多读多练，养成熟练地语感。
13．（1）语言 （2）B
（3）大小角度(视觉角度)；人对阳光的感受的角度
（4）不能。因为这是那时的人类不能解决的问题。说明一个人懂得的知识总是有限的，知识无穷尽，即使是博学多闻的孔子也不是无所不知
解析： （1）语言 （2）B
（3）大小角度(视觉角度)；人对阳光的感受的角度
（4）不能。因为这是那时的人类不能解决的问题。说明一个人懂得的知识总是有限的，知识无穷尽，即使是博学多闻的孔子也不是无所不知的。(答案不唯一) （5）①仔细；②最终。
（6）①有个妇人白天将两个小孩儿安置在沙滩上，而自己去河边洗衣服。②老虎从山上跑来，妇人慌忙跳进水里面躲起来。
（7）因为妇人知道老虎的威力，畏惧而躲避到水中；两个孩子不懂得老虎的威风，无所畏惧，令老虎悻悻而去。 （8）置二小儿沙上
（9）C,D
【解析】【分析】（1）这是对文言词语理解的考查。要求学生对文言文中重点词语的释义掌握要具体、精确。要求学生在学习中，注意对教材中重点词汇的理解、识记和积累，应联系上下文，结合具体语境。
（2）句子的翻译要忠于原文，不遗漏、不随意增减内容，译文要通畅。注意重点字词以及常见句式的翻译，特别是文言特殊句式的翻译，以直译为主，意译为辅。
（3）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题读短文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。
（4）解答时要带着问题读短文整体感知文章内容，再按要求找到答案。
（5）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比较判断正误。 故答案为：（1）1、①仔细2、②最终；
(2) ①有个妇人白天将两个小孩儿安置在沙滩上，而自己去河边洗衣服。②老虎从山上跑来，妇人慌忙跳进水里面躲起来。
(3) 因为妇人知道老虎的威力，畏惧而躲避到水中；两个孩子不懂得老虎的威风，无所畏惧，令老虎悻悻而去。 (4) 置二小儿沙上； (5) C D
【点评】（1）此题考查学生对文言词语含义的理解和识记,要求学生对文章熟读,熟读百遍,其义自现。
（2）翻译文言语句是文言文阅读的必考题。文言语句的翻译一般有两种方法，直译和意译，考时常采用直译。直译讲究字字落实，特别是关键词语的意思必须要呈现出来。最后根据上下疏通句子。
（3）此题考查在理解短文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。 （4）此题考查在理解短文的基础上筛选相关信息的能力。 （5）此题考查学生对短文内容的理解的能力。 【译文】
有个妇人白天将两个小孩安置在沙滩上，而自己去河边洗衣服。老虎从山上跑了下来，妇人慌忙地潜入水里来躲避老虎，两个小孩还是像刚才一样在沙滩上玩耍。老虎仔细地盯着他们看了很久，甚至用头来触碰他们，希望让其中一个能够感到害怕，可是小孩很天真，最终还是不知道害怕，一会儿，老虎终于离开了。估计老虎吃人，总是先用其威风施加在别人身上；可是对于不害怕的人，它的威风也就没有施展的地方！
14．（1）善弈者也；专心致志；援弓缴而射之；弗若之矣
（2）全国；只听弈秋（的教导）；教导；是因为他的智力不如前一个吗？ （3）孟子·告子；学习态度；学习效果；学习应专心致志，不可三心二意 【解
解析： （1）善弈者也；专心致志；援弓缴而射之；弗若之矣
（2）全国；只听弈秋（的教导）；教导；是因为他的智力不如前一个吗？ （3）孟子·告子；学习态度；学习效果；学习应专心致志，不可三心二意
【解析】【分析】（1）背诵默写课文内容，注意字形的书写正确和内容的记忆准确。
（2）对文言字词的理解。这些字词都出自课文下面的注释，需要在学习中注意背诵。 （3）本文出处是文学常识需要记忆积累，后面的三个空是对课文内容的理解和概括。结合课文内容可以理解两人的学习态度和学习效果不同，进而明白道理是学习要专心致志。 故答案为：（1）善弈者也、专心致志、援弓缴而射之、弗若之矣 （2）全国、只听弈秋（的教导）、教导、是因为他的智力不如前一个吗？ （3）孟子·告子；学习态度；学习效果；学习应专心致志，不可三心二意 【点评】（1）平时多加背诵和积累。
（2）对关键的文言字词的翻译的背诵和积累，特别是课文下面的注释的字词。 （3）文学常识需要记忆和积累，结合文章内容来理解文章和要说明的道理。
15．（1）争辩，争论；认为；正午；略；盛物的器皿。圆的为盘，方的为盂；寒凉；谁；你
（2）孔子不能做出判断；谁说你智慧多呢？
（3）说明宇宙无限，知识无穷，学无止境，即使是博学多闻的孔子也会有所不知。
解析： （1）争辩，争论；认为；正午；略；盛物的器皿。圆的为盘，方的为盂；寒凉；谁；你
（2）孔子不能做出判断；谁说你智慧多呢？
（3）说明宇宙无限，知识无穷，学无止境，即使是博学多闻的孔子也会有所不知。我们应不断学习。认识自然，探求客观事理，要敢于独立思考，大胆质疑。我们要学习孔子“知之为知之，不知为不知”的实事求是的学习态度。说明了从不同角度看待问题，会有不同的结果。
【解析】【分析】（1）这是对文言实虚词考点的考查。要求学生对文言文中重点词语的释义掌握要具体、精确。要求学生在学习中，注意对教材中重点词汇的理解、识记和积累，应联系上下文，结合具体语境。
（2）句子的翻译要忠于原文，不遗漏、不随意增减内容，译文要通畅．注意重点字词以及常见句式的翻译，特别是文言特殊句式的翻译，以直译为主，意译为辅．
（3）本题考查概括文章给人的启示和道理。学生通过感知文本内容，继而理解文本的中心主题以及作者所要抒发的感情。
故答案为：（1）1、争辩，争论 2、认为 3、正午 4、略 5、盛物的器皿。圆的为盘，方的为盂6、寒凉 7、谁 8、你
（2）①孔子不能做出判断。②谁说你智慧多呢？
（3） 说明宇宙无限，知识无穷，学无止境，即使是博学多闻的孔子也会有所不知。我们应不断学习。认识自然，探求客观事理，要敢于独立思考，大胆质疑。我们要学习孔子“知之为知之，不知为不知”的实事求是的学习态度。说明了从不同角度看待问题，会有不同的结果。
【点评】（1）此题考查学生对文言词语含义的理解和识记,要求学生对文章熟读,熟读百遍,其义自现。
（2）翻译文言语句是文言文阅读的必考题。文言语句的翻译一般有两种方法，直译和意
译，考时常采用直译。直译讲究字字落实，特别是关键词语的意思必须要呈现出来。最后根据上下疏通句子。⑶只要观点正确，表述合理，文通句顺即可。 （3）只要观点正确，表述合理，文通句顺即可。
16．（1）对...说；恰逢；到，往；慢慢地
（2）①寇准是个奇才，只可惜学术方面有些不足啊。②寇准非常敬重地供设帷帐，并准备了盛大的接待仪式。
（3）宽容大度、谦虚谨慎、不耻下问等品质。 【解析
解析： （1）对...说；恰逢；到，往；慢慢地
（2）①寇准是个奇才，只可惜学术方面有些不足啊。②寇准非常敬重地供设帷帐，并准备了盛大的接待仪式。
（3）宽容大度、谦虚谨慎、不耻下问等品质。
【解析】【分析】（1）这是对文言词语理解的考查。要求学生对文言文中重点词语的释义掌握要具体、精确。要求学生在学习中，注意对教材中重点词汇的理解、识记和积累，应联系上下文，结合具体语境。（参见译文）（2）句子的翻译要忠于原文，不遗漏、不随意增减内容，译文要通畅。注意重点字词以及常见句式的翻译，特别是文言特殊句式的翻译，以直译为主，意译为辅。（3）评价人物性格要应做到通观全文根据文中故事情节以及人物的言行举止具体分析其中蕴涵的精神或品质。
故答案为：（1）1、对...说 2、恰逢 3、到，往 4、慢慢地（2）①寇准是个奇才，只可惜学术方面有些不足啊。②寇准非常敬重地供设帷帐，并准备了盛大的接待仪式。 （3）宽容大度、谦虚谨慎、不耻下问等品质。
【点评】（1）此题考查学生对文言词语含义的理解和识记,要求学生对文章熟读,熟读百遍,其义自现。（2）翻译文言语句是文言文阅读的必考题。文言语句的翻译一般有两种方法，直译和意译，考时常采用直译。直译讲究字字落实，特别是关键词语的意思必须要呈现出来。最后根据上下疏通句子。（3）本题考查评价分析人物性格的能力。 译文
当初，张咏在成都做官，听说寇准被封为丞相，就对他的同僚们说:\"寇准是个奇才啊，只可惜学术方面有些不足啊。\"等到寇准出任陕西地方官，张咏也正好被罢官从成都还乡，寇准非常敬重地供设帷帐，并准备了盛大的接待仪式。等张咏要离开的时候。寇准送他到市郊，并问他:\"先生有什么话要教导寇准吗?\"张咏慢慢地说:\"《霍光传》你不可不读啊!\"寇准不懂他的意思，回去了，把《霍光传》取出来阅读，读到:\"不学无术\"时，笑着说:\"这是张公教导我啊。\"
17．（1）心志，情志；像大山一样高峻 （2）A；F；C；B；E；D （3）A,C
（4）伯牙将自己的情操和志向融入琴声，钟子期每次都能快速、准确地听出来。伯牙琴技高超，钟子期能真正懂得琴声表现出的情怀
解析： （1）心志，情志；像大山一样高峻
（2）A；F；C；B；E；D （3）A,C
（4）伯牙将自己的情操和志向融入琴声，钟子期每次都能快速、准确地听出来。伯牙琴技高超，钟子期能真正懂得琴声表现出的情怀，钟子期知其“音”，更知其“志”，这就是“知音”；后世人们把真正了解自己的人叫作“知音”，常用“高山流水”比喻知音难觅或者乐曲高妙。
【解析】【分析】（1）这是对文言词语理解的考查。要求学生对文言文中重点词语的释义掌握要具体、精确。要求学生在学习中，注意对教材中重点词汇的理解、识记和积累，应联系上下文，结合具体语境。志在流水：伯牙心里又想到流水。志：心志，情志。巍巍乎若太山：就像那巍峨的太山。巍巍：像大山一样高峻。（2）本题主要考查对短文内容的理解能力。解答本题，需要仔细阅读短文的内容，然后结合题目提供的信息进行补充填空即可。（3）此题要在理解句子的基础上解答。A：“锺期久已没，世上无知音”意思：锺子期死了以后，认为世上再没有值得他为之弹琴的人了。B：“故人具鸡黍，邀我至田家。”意思：老朋友准备了饭菜,邀请我到他的乡村家里。C：“流水高山心自知”意思：你我之间一曲高山流水，现在也就只有我自己心里是最清楚的啊！ （4）考查对短文内容的理解能力。解答时要带着问题读短文及材料整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。 故答案为：（1）1、心志，情志 2、像大山一样高峻（2）A、F、C、B、E、D（3） A C （4）伯牙将自己的情操和志向融入琴声，钟子期每次都能快速、准确地听出来。伯牙琴技高超，钟子期能真正懂得琴声表现出的情怀，钟子期知其“音”，更知其“志”，这就是“知音”；后世人们把真正了解自己的人叫作“知音”，常用“高山流水”比喻知音难觅或者乐曲高妙。
【点评】（1）此题考查学生对文言词语含义的理解和识记,要求学生对文章熟读,熟读百遍,其义自现。（2）这道题是按选文短文内容填空，一定要理解选文短文，边读边思考，才能填好每一空。（3）此题主要考查对句子的理解及运用能力。（4）此题考查在理解短文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。 译文
伯牙弹琴，锺子期听他弹琴。伯牙在弹琴时心里想着高山，锺子期说：“你弹得真好呀，就像那巍峨的太山。”不一会儿，伯牙心里又想到流水，锺子期又说：“你弹得真好呀，就像那奔腾不息的流水。”锺子期死了以后，伯牙摔琴断弦，终身不再弹琴，认为世上再没有值得他为之弹琴的人了。
18．（1）高大的样子；水流大而急的样子 （2）认为世上在没有值得他为之弹琴的人了。 （3）高山流水
【解析】【分析】（1）这是对文言词语理解的考查。要求学生对文言文中重点词语的释义掌握要具体、精
解析： （1）高大的样子；水流大而急的样子 （2）认为世上在没有值得他为之弹琴的人了。 （3）高山流水
【解析】【分析】（1）这是对文言词语理解的考查。要求学生对文言文中重点词语的释义掌握要具体、精确。要求学生在学习中，注意对教材中重点词汇的理解、识记和积累，应联系上下文，结合具体语境。巍巍：高大的样子;汤汤:水流大而急的样子.（2）句子的翻译要忠于原文，不遗漏、不随意增减内容，译文要通畅。注意重点字词以及常见句式的翻译，特别是文言特殊句式的翻译，以直译为主，意译为辅。(3)本题考查对文言文的理解和知识拓展。
故答案为：（1）曾经、争着跑过来、的确如此（2）、许多孩子都争相恐后跑过去摘李子，只有王戎站着不动。（3）树在道边而多子，此必苦李。（4）这个故事告诉我们遇到事情要多想一想，多思考其中的道理，不要盲目跟从。
【点评】（1）此题考查学生对文言词语含义的理解和识记,要求学生对文章熟读,熟读百遍,其义自现。（2）翻译文言语句是文言文阅读的必考题。文言语句的翻译一般有两种方法，直译和意译，考时常采用直译。直译讲究字字落实，特别是关键词语的意思必须要呈现出来。最后根据上下疏通句子。（3）在平时学习中要多积累知识。
19．（1）A
（2）全国的人都争相买鱼来献给他，公仪先生却不接受。|就是由于特别喜欢吃鱼，才不收的。
（3）不是。如果因为接受人家的鱼而被免职，虽然喜欢鱼，也没法给自己弄到鱼了。说明依靠别人，不如依靠
解析： （1）A
（2）全国的人都争相买鱼来献给他，公仪先生却不接受。|就是由于特别喜欢吃鱼，才不收的。
（3）不是。如果因为接受人家的鱼而被免职，虽然喜欢鱼，也没法给自己弄到鱼了。说明依靠别人，不如依靠自己；明白别人替自己打算，不如自己给自己打算。同时也体现了公仪休秉公执法、清正廉洁的品质。不接受人家送的鱼，就不会被免职，那么自己就永远有鱼吃了。
【解析】【分析】（1）这是对文言词语理解的考查。要求学生对文言文中重点词语的释义掌握要具体、精确。要求学生在学习中，注意对教材中重点词汇的理解、识记和积累，应联系上下文，结合具体语境。A：将枉于法:就将违法曲断。枉：违背。
（2）句子的翻译要忠于原文，不遗漏、不随意增减内容，译文要通畅。注意重点字词以及常见句式的翻译，特别是文言特殊句式的翻译，以直译为主，意译为辅。
（3）谈自己的看法时需注意两点：一要联系文章的主旨，二要结合个人的认识，言之有理，没有语病。 故答案为：（1）A
（2）全国的人都争相买鱼来献给他，公仪先生却不接受。|就是由于特别喜欢吃鱼，才不收的。
（3）不是。如果因为接受人家的鱼而被免职，虽然喜欢鱼，也没法给自己弄到鱼了。说明依靠别人，不如依靠自己；明白别人替自己打算，不如自己给自己打算。同时也体现了公仪休秉公执法、清正廉洁的品质。不接受人家送的鱼，就不会被免职，那么自己就永远
有鱼吃了。
【点评】（1）此题考查学生对文言词语含义的理解和识记,要求学生对文章熟读,熟读百遍,其义自现。
（2）翻译文言语句是文言文阅读的必考题。文言语句的翻译一般有两种方法，直译和意译，考时常采用直译。直译讲究字字落实，特别是关键词语的意思必须要呈现出来。最后根据上下疏通句子。
（3）此题属于开放性试题，结合文本内容和个人的认识,表述合理，文通句顺即可。
20．（1）几 ；经过，路过 ；父母 ；所以
（2）①失去了父亲的人容易悲伤，贫穷的人容易伤感。 ②孩子如果你有志向，我就白白地传授知识给你，不收学费。
（3）我们应该向邴原学习贫不丧志、立志求学的
解析： （1）几 ；经过，路过 ；父母 ；所以
（2）①失去了父亲的人容易悲伤，贫穷的人容易伤感。 ②孩子如果你有志向，我就白白地传授知识给你，不收学费。
（3）我们应该向邴原学习贫不丧志、立志求学的精神和在学习上刻苦勤奋的精神。 【解析】【分析】（1）这是对文言实虚词考点的考查。要求学生对文言文中重点词语的释义掌握要具体、精确。要求学生在学习中，注意对教材中重点词汇的理解、识记和积累，应联系上下文，结合具体语境。
（2）句子的翻译要忠于原文，不遗漏、不随意增减内容，译文要通畅．注意重点字词以及常见句式的翻译，特别是文言特殊句式的翻译，以直译为主，意译为辅．
（3）本题考查概括文章文章的中心。学生通过感知文本内容，继而理解文本的中心主题。 故答案为：（1）几；经过，路过；父母；所以。
（2）失去了父亲的人容易悲伤，贫穷的人容易伤感。|孩子如果你有志向，我就白白地传授知识给你，不收学费。
（3）我们应该向邴原学习贫不丧志、立志求学的精神和在学习上刻苦勤奋的精神。 【点评】（1）此题考查学生对文言词语含义的理解和识记,要求学生对文章熟读,熟读百遍,其义自现。
（2）翻译文言语句是文言文阅读的必考题。文言语句的翻译一般有两种方法，直译和意译，考时常采用直译。直译讲究字字落实，特别是关键词语的意思必须要呈现出来。最后根据上下疏通句子。
（3）只要观点正确，表述合理，文通句顺即可。
21．（1）日初出大如车盖；及日中则如盘盂；日初出沧沧凉凉；及其日中如探汤
（2）辩论，争论；正午；判断；谁
（3）太阳离人远近的；我以日始出时去人近，而日中时远也。一儿以日初出远，而日中时近也 （4）
解析： （1）日初出大如车盖；及日中则如盘盂；日初出沧沧凉凉；及其日中如探汤 （2）辩论，争论；正午；判断；谁
（3）太阳离人远近的；我以日始出时去人近，而日中时远也。一儿以日初出远，而日中时近也
（4）实事求是；学无止境；知之为知之，不知为不知，是知也。
（5）都不对。第一个小孩的错误是因为参照物不同。早上以房屋树木为参照物，太阳显得大；中午以天空为参照物，太阳就显得小了。第二个小孩的错误是早上太阳斜射地面所以显得冷。中午太阳直射地面所以显得热。
【解析】【分析】（1）这道题是按课文原文填空，平时要做到熟读并背诵课文，答题时注意题目提供的前后句即可．书写时注意字迹清楚，不要出现多字、少字、错别字的情况。 （2）这是对文言词语理解的考查。要求学生对文言文中重点词语的释义掌握要具体、精确。要求学生在学习中，注意对教材中重点词汇的理解、识记和积累，应联系上下文，结合具体语境。
（3）解答时要带着问题快速浏览课文内容，就能找到答案。
（4）结合上下文，紧扣文章主题中心进行理解概括。意思表述合理即可。 （5）用掌握的科学知识说说其中的道理，言之有理即可。
故答案为：（1）日初出大如车盖；及日中则如盘盂；日初出沧沧凉凉；及其日中如探汤 （2）1、辩论，争论 2、正午 3、判断 4、谁
（3）太阳离人远近的；我以日始出时去人近，而日中时远也。一儿以日初出远，而日中时近也
（4）1、实事求是 2、学无止境 3、知之为知之，不知为不知，是知也。
（5）都不对。第一个小孩的错误是因为参照物不同。早上以房屋树木为参照物，太阳显得大；中午以天空为参照物，太阳就显得小了。第二个小孩的错误是早上太阳斜射地面所以显得冷。中午太阳直射地面所以显得热。
【点评】（1）主要考查学生对课文的背诵情况。书写时要注意区别同音字和形近字。（2）此题考查学生对文言词语含义的理解和识记,要求学生对文章熟读,熟读百遍,其义自现。（3）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。（4）解答此题要结合语境理解句意，有利于对文章中心主题的把握。（5）开放性试题，答案不唯一。 译文
孔子到东方游学，途中遇见两个小孩儿在争辩，便问他们争辩的原因。 有一个小孩儿说：“我认为太阳刚升起来时离人近，而到中午时离人远。
另一个小孩儿则认为太阳刚升起时离人远，而到中午时离人近。
有一个小孩儿说：“太阳刚升起时大得像一个车盖，到了中午时小得像一个盘盂，这不是远小近大的道理吗？另一个小孩儿说：“太阳刚出来时清凉而略带寒意，到了中午时就像把手伸进热水里一样热这不是近热远凉的道理吗？” 孔子听了不能判定他们谁对谁错，两个小孩笑着说。
22．（1）yú；shú
（2）①到，到了。；②寒凉。；③把手伸到热水里去。这里指天气很热。；④判断。；⑤谁。；⑥你。
（3）不能。这说明孔子治学严谨，体现了他“知之为知之，不知为不知”的精神。
解析： （1）yú；shú
（2）①到，到了。；②寒凉。；③把手伸到热水里去。这里指天气很热。；④判断。；⑤谁。；⑥你。
（3）不能。这说明孔子治学严谨，体现了他“知之为知之，不知为不知”的精神。 【解析】【分析】（1）此题考查学生辨析字音的能力,正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音，还要注意声调、韵母的区别，平时要多读，多练。（2）这是对文言词语理解的考查。要求学生对文言文中重点词语的释义掌握要具体、精确。要求学生在学习中，注意对教材中重点词汇的理解、识记和积累，应联系上下文，结合具体语境。（3）谈自己的看法时需注意两点：一要联系文章的主旨，二要结合个人的认识，言之有理，没有语病。
故答案为：（1）yú、shú（2）①到，到了。②寒凉。③把手伸到热水里去。这里指天气很热。④判断。⑤谁。⑥你。（3）不能。这说明孔子治学严谨，体现了他“知之为知之，不知为不知”的精神。
【点评】（1）准确识记字音，要掌握常用多音多义字的正确读音，注意纠正方言中跟普通话读音不一致的字音，关键在于把词语的形音义结合起来，音随形或义变。（2）此题考查学生对文言词语含义的理解和识记,要求学生对文章熟读,熟读百遍,其义自现。（3）此题属于开放性试题，结合文本内容和个人的认识,表述合理，文通句顺即可。
23．（1）专心致志;听之;有鸿鹄将至;弗若之矣;非然也 （2）专心致志；三心二意
（3）因为两个人的学习态度不同，一个人专心致志，一个人三心二意，所以效果不同。
（4）说明做一件事要专心致志，才能做得
解析： （1）专心致志;听之;有鸿鹄将至;弗若之矣;非然也 （2）专心致志；三心二意
（3）因为两个人的学习态度不同，一个人专心致志，一个人三心二意，所以效果不同。 （4）说明做一件事要专心致志，才能做得好，切不可三心二意。
（5）因为；智力；难道是因为他的智力不如前一个人吗；为是/其智/弗若与？ 【解析】【分析】（1）本题考查古文默写能力，属于直接型默写，结合提示默写即可。书
写时注意字迹清楚，不要出现多字、少字、错别字的情况。（2）在理解两个人学习态度的前提下筛选恰当的成语。（3）在理解两个人学习态度的前提下分析学习效果不同。 （4）这道题是对课文主题的考查。分析课文告诉我们的道理，要联系整篇课文的主要内容，继而理解文本的中心主题。（5）①这是对文言词语理解的考查。要求学生对文言文中重点词语的释义掌握要具体、精确。要求学生在学习中，注意对教材中重点词汇的理解、识记和积累，应联系上下文，结合具体语境。②句子的翻译要忠于原文，不遗漏、不随意增减内容，译文要通畅。注意重点字词以及常见句式的翻译，特别是文言特殊句式的翻译，以直译为主，意译为辅。③本题考查划分句子结构。划分句子的朗读节奏，首先要理解句子的意思，然后弄清句子的成分，不要把句子割裂开。
故答案为：（1）专心致志;听之;有鸿鹄将至;弗若之矣;非然也 （2）专心致志、三心二意（3）因为两个人的学习态度不同，一个人专心致志，一个人三心二意，所以效果不同。 （4）说明做一件事要专心致志，才能做得好，切不可三心二意。 （5）1、因为 2、智力 3、难道是因为他的智力不如前一个人吗 4、为是/其智/弗若与？
【点评】（1）针对古文的背默题目是基础题，我们平时多背诵，多默写。要理解句意的意思，要根据句子的语境判断汉字，是形声字，从形旁声旁来判断正确的写法。（2）此题主要考查理解及运用成语的能力。（3）此题考查在理解课文的基础上，再用简洁的语言概括。（4）只要观点正确，表述合理，文通句顺即可。（5）①此题考查学生对文言词语含义的理解和识记,要求学生对文章熟读,熟读百遍,其义自现。②翻译文言语句是文言文阅读的必考题。文言语句的翻译一般有两种方法，直译和意译，考时常采用直译。直译讲究字字落实，特别是关键词语的意思必须要呈现出来。最后根据上下疏通句子。③此题考查文言文停顿的能力。平时注意多读多练，养成熟练地语感。
24．（1）hào；喜爱；戴嵩画的《牛》；锦囊玉轴，常以自随 （2）谦虚；处士笑而然之。
（3）相同；乃知观物不审者，虽画师且不能，况其大者乎？；善于观察．勤学好问，在实践中学懂学会 【解析】【分
解析： （1）hào；喜爱；戴嵩画的《牛》；锦囊玉轴，常以自随 （2）谦虚；处士笑而然之。
（3）相同；乃知观物不审者，虽画师且不能，况其大者乎？；善于观察．勤学好问，在实践中学懂学会
【解析】【分析】（1）①本题主要考查学生对多音字的掌握情况，在于平时学生对读音的的辨析。多音字读音不同，义不同，组成的词语也不同，解答此题，要求学生首先要读准词语，然后依据给出的音节判断即可。②解答时要带着问题快速浏览课文内容，锁定所填的范围（第1自然段），再按要求找到答案。（2）评价人物性格要应做到通观全文根据文中故事情节以及人物的言行举止具体分析其中蕴涵的精神或品质。（3）①这是对文言词语理解的考查。要求学生对文言文中重点词语的释义掌握要具体、精确。要求学生在学习中，注意对教材中重点词汇的理解、识记和积累，应结合具体语境。《书戴嵩画牛》和《书黄筌画雀》中的“书“的意思是写。②解答时要带着问题快速浏览短文内容，锁定所填
的范围（第2行），再按要求找到答案。③这道题是对课文主题的考查。分析课文告诉我们的道理，要联系整篇课文的主要内容，继而理解文本的中心主题以及作者所要抒发的感情。
故答案为：（1）1、hào 2、喜爱 3、戴嵩画的《牛》 4、锦囊玉轴，常以自随（2）谦虚、处士笑而然之。（3）1、相同 2、乃知观物不审者，虽画师且不能，况其大者乎？3、善于观察．勤学好问，在实践中学懂学会。
【点评】（1）①对于多音字，我们读的时候，要根据词语的意思来确定它的读音。做到认真、细致，如果对某个字不大熟悉，一定要查字典弄明白。②考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。（2）本题考查评价分析人物性格。（3）①考查学生对文言词语含义的理解和识记,要求学生对文章熟读,熟读百遍,其义自现。②此题考查在理解短文的基础上筛选相关信息的能力。③只要观点正确，表述合理，文通句顺即可。
译文：四川有个杜处士，喜爱书画，他所珍藏的书画有几百种。其中有一幅是戴嵩画的牛，尤其珍爱。他用锦缝制了画套，用玉做了画轴，经常随身带着。有一天，他摊开了书画晒太阳，有个牧童看见了戴嵩画的牛，拍手大笑着说：“这张画是画的斗牛啊！斗牛的力气用在角上，尾巴紧紧地夹在两腿中间。现在这幅画上的牛却是摇着尾巴在斗，错了！”杜处士笑笑，感到他说得很有道理。古人有句话说：“耕种的事应该去问农民，织布的事应该去问女佣。”这个道理是不会改变的呀！
25．（1）慢；看
（2）于是就认为已经完全掌握了驾船方法（技术）；；用椎敲着鼓，径直向前驶去
（3）学习、工作不能浅尝辄止（不能自满或应该不断进取） 【解析】【分析】（1）这是对文言词语理解的考
解析： （1）慢；看
（2）于是就认为已经完全掌握了驾船方法（技术）；；用椎敲着鼓，径直向前驶去 （3）学习、工作不能浅尝辄止（不能自满或应该不断进取）
【解析】【分析】（1）这是对文言词语理解的考查。要求学生对文言文中重点词语的释义掌握要具体、精确。要求学生在学习中，注意对教材中重点词汇的理解、识记和积累，应联系上下文，结合具体语境。（2）句子的翻译要忠于原文，不遗漏、不随意增减内容，译文要通畅。注意重点字词以及常见句式的翻译，特别是文言特殊句式的翻译，以直译为主，意译为辅。（3）这道题是对课文主题的考查。分析课文告诉我们的道理，要联系整篇课文的主要内容
故答案为：（1）慢、看（2）①于是就认为已经完全掌握了驾船方法（技术）；②用椎敲着鼓，径直向前驶去（3）学习、工作不能浅尝辄止（不能自满或应该不断进取） 【点评】（1）此题考查学生对文言词语含义的理解和识记,要求学生对文章熟读,熟读百遍,其义自现。（2）翻译文言语句是文言文阅读的必考题。文言语句的翻译一般有两种方法，直译和意译，考时常采用直译。直译讲究字字落实，特别是关键词语的意思必须要呈现出来。最后根据上下疏通句子。（3
）只要观点正确，表述合理，文通句顺即可。
26．（1）以：以为，认为。去：离。；孰：谁，哪个。知：知识。
（2）我认为太阳刚升起来时离人近，而到中午时离人远。；太阳刚升起时大得像一个车盖，到了中午时小得像一个盘盂，这不是远小近大的道理吗？；认为
解析： （1）以：以为，认为。去：离。；孰：谁，哪个。知：知识。
（2）我认为太阳刚升起来时离人近，而到中午时离人远。；太阳刚升起时大得像一个车盖，到了中午时小得像一个盘盂，这不是远小近大的道理吗？；认为太阳刚升起时离人远，而到中午时离人近。；太阳刚出来时清凉而略带寒意，到了中午时就像把手伸进热水里一样热，这不是近热远凉的道理吗？
（3）我的感受是人无完人,就算圣贤也不能过之!
【解析】【分析】（1）这是对文言词语考点的考查。要求学生对文言文中重点词语的释义掌握要具体、精确。要求学生在学习中，注意对教材中重点词汇的理解、识记和积累。①我以日始出时去人近：我认为太阳刚升起来时离人近。以：以为，认为。去：离。②孰为汝多知乎:谁说你知识渊博呢。孰：谁，哪个。知：知识。
（2）在理解的基础上解答（参见译文），①观点:我认为太阳刚升起来时离人近，而到中午时离人远。依据:太阳刚升起时大得像一个车盖，到了中午时小得像一个盘盂，这不是远小近大的道理吗？
②观点:认为太阳刚升起时离人远，而到中午时离人近。依据:太阳刚出来时清凉而略带寒意，到了中午时就像把手伸进热水里一样热，这不是近热远凉的道理吗？
（3）意思是“谁说你知识丰富呢？” 表达了知识无穷、学无止境的道理。我的感受是人无完人,就算圣贤也不能过之!同时也赞扬了孔子实事求是、敢于承认自己学识不足的精神和古代人民敢于探求客观真理，并能独立思考、大胆质疑的精神。 故答案为：（1）以：以为，认为。去：离。孰：谁，哪个。知：知识。 （2）①观点:我认为太阳刚升起来时离人近，而到中午时离人远。
依据:太阳刚升起时大得像一个车盖，到了中午时小得像一个盘盂，这不是远小近大的道理吗？
②观点:认为太阳刚升起时离人远，而到中午时离人近。
依据:太阳刚出来时清凉而略带寒意，到了中午时就像把手伸进热水里一样热，这不是近热远凉的道理吗？
（3）我的感受是人无完人,就算圣贤也不能过之!
【点评】（1）此题考查学生对文言词语含义的理解和识记,要求学生对文章熟读,熟读百遍,其义自现。
（2）此题考查在理解短文的基础上筛选相关信息并用自己的话表述两小儿各自所持的观点及依据。
（3）这句话是对一篇文章的内容和思想做出的确切、扼要的说明，简单说就是作者的写作目的或者作者要告诉人们什么。 译文
孔子到东方游学，途中遇见两个小孩儿在争辩，便问他们争辩的原因。 有一个小孩儿说：“我认为太阳刚升起来时离人近，而到中午时离人远。” 另一个小孩儿则认为太阳刚升起时离人远，而到中午时离人近。
有一个小孩儿说：“太阳刚升起时大得像一个车盖，到了中午时小得像一个盘盂，这不是远小近大的道理吗？”
另一个小孩儿说：“太阳刚出来时清凉而略带寒意，到了中午时就像把手伸进热水里一样热，这不是近热远凉的道理吗？” 孔子听了不能判定他们谁对谁错， 两个小孩笑着说：“谁说你知识渊博呢？”
27．（1）善哉乎鼓琴、巍巍乎若太山、善哉乎鼓琴、汤汤乎若流水 （2）方：正在。；复：再。 （3）以为世无足复为鼓琴者。 （4）琴技；欣赏水平
（5）锺子期死后，伯牙认为世上再没有值得他为之弹琴的人了；
解析： （1）善哉乎鼓琴、巍巍乎若太山、善哉乎鼓琴、汤汤乎若流水 （2）方：正在。；复：再。 （3）以为世无足复为鼓琴者。 （4）琴技；欣赏水平
（5）锺子期死后，伯牙认为世上再没有值得他为之弹琴的人了；悲痛欲绝；知音；知音难觅或乐曲高妙
（6）伯牙，对于子期的死，我也感到惋惜。如果子期泉下有知，他看到你放弃了钟爱的音乐，也会难过的。希望你振作起来，不要放弃了自己钟爱的音乐。 （7）A
（8）伯牙摔琴断弦，终身不再弹琴，认为世上再没有值得他为之弹琴的人了。 （9）莫愁前路无知己，天下谁人不识君。
【解析】【分析】（1）本题考查古诗默写能力，属于直接型默写，结合提示默写即可。书写时注意字迹清楚，不要出现多字、少字、错别字的情况。
（2）考查结合语境理解词义。“方”的意思有：①四个角都是90度直角的四边形或六个面都是方形的立体；正方形。②数学上指某数自乘的积。平方。③人的品行端正。方正。④办法，做法，技巧。方式⑤ 正在，正当。方今盛世。⑥才，刚刚。“方”在文中是才，刚刚。“复”的意思有：①回去，返。反复。②回答，回报 。复信。③还原，使如前。复职。④再，重来。复习。⑤许多的，不是单一的。重复。“复”在文中是再，重来。 （3）考查对诗句的理解（参见译文）。“以为世无足复为鼓琴者。”意思是认为世上再没有值得他为之弹琴的人了。也就是，世上再没有一个人能像锺子期那样 理解自己了，琴弹得再好，没有人懂，又 有什么意义呢！
（4） 伯牙琴艺高超：“志在高山”“志在流水”，写出伯牙将自己的情操与志向融入琴声，用琴声表达他 像高山一样巍然屹立于天地之间的心志，像江河一 样奔腾不息的情感。 锺子期音乐鉴赏能力极高。他每次都能快速、准确地听出来。（从“方鼓琴”可看出） “善哉乎鼓琴”表现了锺子期对伯牙高超琴艺的由衷赞叹； “巍巍乎若太山”和“汤汤乎若流水”是锺子期对琴声的描述，更表明他真正听懂了伯牙通过琴声表 现出的情怀。可谓知其“音”，更知其“志”。
（5）“锺子期死，伯牙破琴绝弦， 终身不复鼓琴”， 这一行为充分表现了伯牙失去知音的巨大痛苦和不再弹琴的决绝态度。 因为他“以为世无足复为鼓琴者”（认为世上再没有值得他为之弹琴的人了），也 就是，世上再没有一个人能像锺子期那样 理解自己了，琴弹得再好，没有人懂，又 有什么意义呢！ 高山流水 “高山流水”也演变成了一个成语，比喻知音难觅或乐曲高妙。
（6）解答此题可围绕伯牙当时的心情、对音乐的钟爱、指引的难觅和对他的鼓励等方面来写。
（7）这道题是对课文主题的考查。分析课文告诉我们的道理，要联系整篇课文的主要内容，继而理解文本的中心主题以及作者所要抒发的感情。讲述了一个千古流传高山流水遇知音的故事。故事的主人公俞伯牙与钟子期的真挚情谊令人感动。表达了朋友间相互理解、相互欣赏的真挚友情,以及知音难觅,珍惜知音的情感。
（8）这是考查对文言文句子的理解和翻译。学生理解和翻译文言文中的句子，要注意句子中关键性词语，了解句子间隐含的语意关系、有关的指代以及与本句有关的文中的其他信息。翻译力求表达准确为好。其中“破、绝、复”等重点词语要理解准确。
（9）考查对古诗名句背诵积累，答题时依据题目的要求筛选符合要求的古诗名句即可，书写时注意字迹清楚，不要出现多字、少字、错别字的情况。
故答案为：（1）善哉乎鼓琴、巍巍乎若太山、善哉乎鼓琴、汤汤乎若流水 （2）方：正在。复：再。 （3）以为世无足复为鼓琴者。 （4）琴技、欣赏水平
（5）1、锺子期死后，伯牙认为世上再没有值得他为之弹琴的人了 2、悲痛欲绝 3、知音 4、知音难觅或乐曲高妙
（6）伯牙，对于子期的死，我也感到惋惜。如果子期泉下有知，他看到你放弃了钟爱的音乐，也会难过的。希望你振作起来，不要放弃了自己钟爱的音乐。 （7）A
（8）伯牙摔琴断弦，终身不再弹琴，认为世上再没有值得他为之弹琴的人了。 （9）莫愁前路无知己，天下谁人不识君。
【点评】（1）针对古诗的背默题目是基础题，我们平时多背诵，多默写。要理解诗词的意思，要根据句子的语境判断汉字，是形声字，从形旁声旁来判断正确的写法。 （2）主要考查学生结合语境理解字义的能力。平时对常用的词语也应加强记忆。 （3）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，再按要求找到答案。
（4）解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。 （5）考查对课文内容的理解能力。，抓住关键的语句，用简洁的语言概括出来即可。 （6）此题为开放性试题，符合题目要求即可。
（7）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比较判断正误。 （8）此题考查学生的阅读翻译能力，要求学生多读文章，掌握文意，尤其是重点句的翻译。
（9）要求学生平时背诵时要熟读熟记，要理解古诗名句的意思，要根据句子的语境判断
汉字，是形声字，从形旁声旁来判断正确的写法。 译文
伯牙弹琴，锺子期听他弹琴。伯牙在弹琴时心里想着高山，锺子期说：“你弹得真好呀，就像那巍峨的太山。”不一会儿，伯牙心里又想到流水，锺子期又说：“你弹得真好呀，就像那奔腾不息的流水。”锺子期死了以后，伯牙摔琴断弦，终身不再弹琴，认为世上再没有值得他为之弹琴的人了。
28．（1）C （2）B （3）D
（4）①细节决定成败。②要选贤任能。（意对即可）
【解析】【分析】（1）这是对文言词语理解的考查。要求学生对文言文中重点词语的释义掌握要具体、精确。要求学生在学
解析： （1）C （2）B （3）D
（4）①细节决定成败。②要选贤任能。（意对即可）
【解析】【分析】（1）这是对文言词语理解的考查。要求学生对文言文中重点词语的释义掌握要具体、精确。要求学生在学习中，注意对教材中重点词汇的理解、识记和积累，应联系上下文，结合具体语境。A、B、D正确 C伯鲁不能举其词：伯鲁已经不能记住训戒之词了。 举：记住。（2）解答本题的关键在于读懂句子，理解句意，以意义划分节奏，“三年而问之伯鲁不能举其词问其简已失之矣”的意思是：三年后问他们，伯鲁已经不能记住训戒之词了，问伯鲁(当初给他的)那块竹简了,(伯鲁说)它已经丢失了。正确划分节奏应为：三年而问之∕伯鲁不能举其词∕问其简∕已失之矣 。（3）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比较判断正误。（4）这道题是对课文主题的考查。分析课文告诉我们的道理，要联系整篇课文的主要内容
故答案为：（1） C （2） B（3）D（4）①细节决定成败。②要选贤任能。（意对即可） 【点评】（1）此题考查学生对文言词语含义的理解和识记,要求学生对文章熟读,熟读百遍,其义自现。（2）此题考查文言文停顿的能力。平时注意多读多练，养成熟练地语感。（3）此题考查学生对短文内容的理解的能力。（4）只要观点正确，表述合理，文通句顺即可。
29．（1）C （2）B （3）B
【解析】【分析】（1）评价人物性格要应做到通观全文根据文中故事情节以及人物的言行举止具体分析其中蕴涵的精神或品质。此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文
解析： （1）C
（2）B （3）B
【解析】【分析】（1）评价人物性格要应做到通观全文根据文中故事情节以及人物的言行举止具体分析其中蕴涵的精神或品质。此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容（参见译文），比较判断正误。（2）本题考查概括文章给人的启示和道理。学生通过感知文本内容，继而理解文本的中心主题以及作者所要抒发的感情。（3）此题要在理解八字成语的基础上解答。A：“知之为知之，不知为不知，是知也。 ”意思：知道就是知道，不知道就是不知道，这就是聪明的态度。B：“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”意思：从书本上得到的知识毕竟比较肤浅，要透彻地认识事物还必须亲自实践。C：“问渠那得清如许，为有源头活水来。”意思：要问为什么那方塘的水会这样清澈呢?是因为有那永不枯竭的源头为它源源不断地输送活水啊。D：“三人行，必有我师焉。”意思：几个人一起走路,其中必定有人可以做我的老师。 故答案为：（1）C（2）B（3）B
【点评】（1）本题考查评价分析人物性格的能力。（2）只要观点正确，表述合理，文通句顺即可。（3）此题主要考查对八字成语的理解及运用能力。 《牧童评画》译文
江南财主杜处士爱好书画,为求得一件宝贝花了数百的钱,收藏了一幅名画《斗牛图》,特别是对两牛相斗时那高高翘起的尾巴,经常带在身边。一天,展示书画的时候,有一个牧童观后拍手说：“这画画的是斗牛!斗牛相对时牛尾巴从来是夹紧的.而画上的尾巴是翘起的,这是错的”。处士笑着说：古人说过：耕地的事情要请教农民,织纺的事情要请教织女,这是不可改变的道理。
（说明了实践出真知这个道理。）
30．（1）宋；苏轼；六月二十七日望湖楼醉书；题西林壁 （2）晒；拍手；却；抽缩
（3）我们做事要联系客观实际，不能迷信权威；耕当问奴，织当问婢 【解析】【分析】（1）文学常识的信息点有：作者名（
解析： （1）宋；苏轼；六月二十七日望湖楼醉书；题西林壁 （2）晒；拍手；却；抽缩
（3）我们做事要联系客观实际，不能迷信权威；耕当问奴，织当问婢
【解析】【分析】（1）文学常识的信息点有：作者名（字、号）、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格等，阅读作品时要注意记忆，根据考试的要求作出相应的解答。（2）这是对文言实虚词考点的考查。要求学生对文言文中重点词语的释义掌握要具体、精确。要求学生在学习中，注意对教材中重点词汇的理解、识记和积累，应联系上下文，结合具体语境。（3）本题考查概括文章给人的启示和道理。学生通过感知文本内容，继而理解文本的中心主题以及作者所要抒发的感情。
故答案为：（1）1、宋 2、苏轼 3、六月二十七日望湖楼醉书 4、题西林壁（2）①晒 ②拍手 ③却 ④抽缩（3）1、我们做事要联系客观实际，不能迷信权威 2、耕当问奴，织当问婢
【点评】（1）主要考查学生对文化常识的掌握，要求学生平时多记多积累。（2）此题考
查学生对文言词语含义的理解和识记,要求学生对文章熟读,熟读百遍,其义自现。（3）只要观点正确，表述合理，文通句顺即可。
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