新课标下地理一轮复习应注意的问题

学习方法报・教学研究/2014年/6月/18日/第006版 教学研究

新课标下地理一轮复习应注意的问题

新疆第二师华山中学 许维静

摘要：高三对于学生来说是收获的一年，新课标背景下高三一轮复习是高三复习中的关键，如何提高一轮复习的质量、如何把握一轮复习的方向是一轮复习过程中的重要环节。

关键词：新课标 一轮复习 地理教学 态度 考情 反思 高三对于学生来说是收获的一年，新课标背景下高三一轮复习是高三复习中的关键，如何提高一轮复习的质量、如何把握一轮复习的方向是一轮复习过程中的重要环节。

一、端正学生学习地理的态度

到了高三深刻体会到那句“得综合者得天下，得地理者得综合”，虽然这句话难免夸张的成分，但却从一个侧面反映出地理在高考文科综合考试中地位的重要性和学习的困难性。的确，在高考文综考试考查的政治、历史、地理三门学科中，地理学科常被称为“文科中的理科”，学生如果学好了地理，学通了地理，便会取得远高于政治、历史学科的分数，从这个意义上讲，地理学科的成绩可以说是文综成绩的决定性因素。所以在教学过程中必须要端正学生学习地理的态度。首先要激发学生的上进心，调整好学生的心态。要激发学生的上进心，首先还要先激发教师自己的上进心。学生的许多思想是从教师这里接受的，是教师的思想传给了学生。在高三一年中，我担任班主任的班级，经过我的训练与影响，收到了预想不到的效果。一年中，作业再多没有人再叫苦叫累，更没有一个学生无故缺过一节课，学风之好让我感到无比欣慰。

二、分析考情，把握教学起点，教会学生学习 方向比方法重要，新课标下最容易忽略的问题便是抛开高考考情一股脑向前冲，以下便从考情方面介绍几点注意事项。

（一）研究高考的动向。所谓研究考情主要是指研究高考题命题的思路和走向。教师只有知道了考情，才能有效地指导学生学习，教学、训练才能做到有的放矢，到高考时才能命中目标。要吃透《高考说明》，首先要读懂《高考说明》，《高考说明》的内容包括：考试性质、考试内容、考试形式和试卷结构、题型示例、考试的知识范围。作为教师一定要认真阅读《高考说明》的每个部分，从整体上把握高考的大方向。其次要正确认识题型示例。这几年文科综合的题型有两大类，即“单项选择题和非选择题”。单项选择题的1 至11 题，非选择题的36 题和37 题是地理题。高考题中虽然只有两种题型，但是它们的变化是比较大的。因此，需要教师根据《高考说明》的题型示例和历年的题型来引导学生掌握题型。掌握题型后学生可以通过题型来了解题目的形式，有助于备考和应考。我们只要能够合理地将题型与所学知识和能力要求相结合，就有助于梳理思路，深化对考试要求的认识。

（二）关注有关专家、学者对高考的分析、讲解，把握高考的最新动态。从各种报刊、杂志、互联网、参加省市的高考研讨会等渠道是获取当年高考最新动态、最新信息的重要途径。同时要搜集有关高考地理阅卷的相关信息，为自己的教把脉，让学生规范答题。如今年新闻媒体对雾霾的报道及现实生活中雾霾对人们的影响，在高考习题练习中要加强对雾霾的形成原因、持续过程等进行深入分析。

三、加强教学反思的力度

新课标下一定要真正使教学反思落到实处，在不断反思和总结中提升自身的教学能力。如：对一次大型考试，教师可以从以下几方面展开反思：（1）反思考试的内容范围及试卷整

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体结构、特点，从中可以发现哪些知识与技能是考查的重点；经常对高考题做这种研究能较好把握命题方向，确定平时复习的侧重点，认识试卷特点、难度，也有利于宏观上分析评价学生的现有学习水平。（2）反思学生的得分情况，可以发现哪些题是学生丢分最多的，哪些是已经熟练掌握的，从而发现学生的薄弱环节。（3）反思学生的失分原因并归类。一般学生丢分的原因有学生自己知识点掌握不到位、教师教学疏漏（盲点）、基本技能不扎实等或者答题技巧问题，如条理不清、针对性不强，不能用专业术语表达，也有审题不清，命题不够严密等情况。（4）反思补救措施，这是最关键的。补救的不仅仅是某几个知识点，而是如何解决那一类问题，让学生尽量减少同类错误的重复发生。

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