陶弘景《答谢中书书》教案设计及反思

导语：《答谢中书书》是浅易文言文，是南朝文学家陶弘景写给朋友谢中书的一封书信。下面是学习啦!为大家收集整理的答谢中书书优秀的教学设计，相信对你会有所帮助的。

知识与能力目标： 1.积累重要文言实词、虚词。 2.知人论世，了解两篇短文的及写作背景。

过程与方法目标： 1.诵读，在读的过程中把握文意，体悟陶弘景的思想感情。

2.了解文章的意境，培育感知写景类文章中思想感情的能力。 情感态度与价值观目标：感受作品中大自然的纯净美妙，培育学生热爱祖国河山的感情。

重点：了解文章的意境，培育感知写景类文章中思想感情的能力。 难点：诵读，在读的过程中把握文意，体悟陶弘景的思想感情。 ：多媒体课件

(一)、主题引入

\"一切景语皆情语'，自然界景象万千，但欣赏者境界、生活阅历、具体的心境的不同，都会触发不同的感受，流露于文字，形成一篇篇脍炙人口名篇，今天我们走进《答谢中书书》，让我们去领略所描绘

之美景，去品味游者的心境。 (二)、简介 朗读课文 1.走近

陶弘景(456536年)，字通明，号华阳居士，南朝齐、梁时期的道教思想家和医药家。仕齐时，拜为宣都王侍读，左卫殿中将军。入梁，隐居茅山华阳洞。梁武帝礼聘不出，但常以朝廷大事与他商讨。时人称他为\"山中宰相'。有《陶隐居集》。 2.朗读指导

老师指导学生朗读课文，要求读准字音，读通文句，读出节奏、韵律、情调。

(1)老师配乐朗诵，学生听读，掌握字音、节奏。 (2)学生大声朗读，品味四字句的节奏。 (3)选一学生读课文，其余同学点评。 (4)学生齐读课文。 (三)、自主学习 理清文路

学生自由读课文，对比解释，借助工具书，理解文句，整体感知文

1.学生读课文，口头翻译课文，画出疑难句。

2.桌之间讨论沟通，解决疑难问题。老师巡视酌情指导。 3.指导学生积累词语，理解文句。 4.理清思路，指导学生背诵。

明确：《答谢中书书》全文可分三部分。\"山川之美，古来共谈'

总领全文。中间的写景部分，先仰视\"高峰入云'，再俯瞰\"清流见底'，再平视\"两岸石壁'\"青林翠竹'，最后分\"晓'与\"夕'两层来写。最后以感叹总括前文。