您的当前位置:首页正文

情节曲折

2022-11-28 来源:尚佳旅游分享网
优化情节,追求曲折有致

【摘要】按照新课程标准的要求,引导学生运用联想和想像,优化故事情节,丰富所要表达的内容,力争使情节曲折有致,引人入胜。

【关键词】倒叙 误会 矛盾 比喻 巧遇 情节曲折

“五岳归来不看山,黄山归来不看岳。”可见黄山何等引人入胜。不必说天都峰、莲花峰之雄奇,天门坎、鲫鱼背之险峻,也不必说梦笔生花、金鸡叫天门之秀丽,单就飞来石、五老登天都、仙女晒靴就给人留下了想像的无限空间。这就是人们常说的“文似看山不喜平”。可是,有不少学生由于缺少生活积累和应有的联想和想像能力,写作文总是平铺直叙,让人一览无余,味同嚼蜡。 新“课标”要求我们:“合理安排内容的先后和详略,条理清楚地表达自己的意思,运用联想和想像,丰富表达的内容。”“激发学生展开想像和幻想,鼓励写想像中的事物。”只有学会想像,才能写出曲折有致的情节。举一个例子,吕洞宾给人以金块,可是受金者不要金子,却要吕仙人点石成金的手指头。乍一看,吕洞宾给人金块,一般人不但应该满足,而且可能是感激涕零了。而这个受金者却“得寸进尺”,不要金子,却要吕仙人点石成金的手指头,真是出人意料,“好人做不得”,再仔细一想,这又在情理之中,因为金子用完就没有了,只要有这点石成金的手指头在,就会永远有用不完的金子。可见,这里是用“点石成金”的手比喻获取金子的方法。这就合乎情理,又使情节曲折有致了。那么如何才能使情节曲折有致呢? 一、倒叙开头,让波澜起伏。

好多文章运用倒叙开头的写法,然后写事情的经过。这种先果后因的写法。本来就使文章掀起了波澜,如话剧《陈毅市长》,先写陈毅市长想尽一切办法拜访化学家齐仰之先生,然后再写拜访中的波澜,交代此次拜访的重大意义。再看下面一段文章(倒叙开头略);“记得我还是一个初谋人事的小孩时,外公带我到一个田埂上散步。田埂十分的窄小,外公轻易地走过去了。在绿色的草地上悠闲地散着步子。对岸的我,十分想过去,在那绿色的草地上打几个滚。走了一半的路程,我摔倒了,身上沾满了泥巴,手上冒出了一条血缝。两眼泪汪汪的望着外公,可是他却说„要想过来,得自己走‟。我忍着痛,第一次体会到路的„难‟。终于,我踏上了那可爱的芳草地,不停地在上面打滚,也第一次体会到战胜困难的味儿。”就一般隔代亲而言,外公应该抱着我过“窄小”的“田埂”才是,而这个“外公”却“别出心裁”——让我“自己走”;我摔倒了,外公本应来拉我,但这个“外公”却让我自己爬起来继续走。最后,我终于“第一次体会到路的„难‟”,又“第一次体会到战胜困难的味儿。”可见这个外公才是真正的爱“我”。这样波澜起伏的情节,才符合既在意料之外,又在情理之中的要求。 二、设置悬念,让误会迭起。

开头设置悬念能引起读者的阅读兴趣,然后再设置一个个误会,引导读者追根究底,一口气读完此文,这就犹如抽丝剥笋,一次次地误会被解除以后,才能露出事情的真相。如《驿路梨花》一文,就是围绕“我”和老余寻找小茅屋的主人究竟是谁展开情节,按照“瑶族老人——一群哈梨小姑娘——梨花的妹妹——梨花——解放军”顺序追寻,侧面描写解放军和所有照料过小茅屋的人,最后水到渠成,以陆游的诗“驿路梨花处处开”收尾,具体形象的赞颂了雷锋精神。既情景交融,又深化中心,是一篇非常典型的运用误会使情节曲折有致的文章。收到了“山重水复疑无路,柳暗花明又一村”的艺术效果。

三、虚构情节,使矛盾激化。

美国著名作家马克。吐温在《竞选州长》中虚构了“我”参加竞选所遇到的种种诬蔑陷害,通过书信和新闻的形式,按照“伪证罪——偷窃罪——盗尸罪——酒疯子——贿赂罪、讹诈罪——杀人放火罪——以权谋私罪——九儿寻父(生活淫乱罪)” 的顺序呈现出来,使双方的矛盾日益激化,最后,“我”不得不甘拜下风,偃旗息鼓,最终放弃竞选。以此来揭露美国民主选举的虚伪性。初中生写作文也可编故事,写成小说,我们从扬州市郊区作文竞赛一等奖作文《一滴水的独白》(小小说)中也可以得到启示。该文虚构了如下情节:“小水滴”原来怕玷污,不肯投入“大海”这个集体的怀抱,

1

但夜深人静时却深深感到“空虚”、“孤单”、“害怕”、“以泪眼望月”,当她跌倒在雪地上重重地摔了一跤,没有力气爬起来时,就这么失望地坐着,以为这时同学们都只会看她的笑话,不会来拉她一把,矛盾开始激化……但就在这时,一个个同学伸来了热情的援助之手,使“我”这个小水滴深深感受到了集体这“大海”的温暖。小作者就是以这样丰富的内容表达了“个人”离不开“集体”这一重大主题。

四、善用比喻,能一箭双雕。

短篇小说《窗》写的是一个靠窗口的危重病人每天编出的美景和故事向病友介绍,心里想的是如何使其他病友心情愉悦,早日康复。可见危重病人的心灵之窗是多么美好;而另一病友想方设法靠窗后,只能“看到光秃秃的一堵墙”,可见自私的人心灵又是多么的狭窄。这样不但情节曲折,对比鲜明,主题也很深刻。再如《枪口》一文,既写狩猎之枪口,又写下属从行贿的那一天起,就把“枪口”对准了受贿的上司。这种善用比喻、一箭双雕的写法,能使情节曲折生动,思想内涵深刻,“精要、好懂、有用”,给我们以颇多的启迪。 五、设计巧遇,让人物重逢。

故事情节的安排应遵循“无巧不成书”的原则,以增强戏剧性。如《雷雨》第二幕,侍萍应蘩漪之召来到周公馆,拉开了纷繁复杂的戏剧冲突的帷幕,周家客厅那熟识的旧家具以及那奇异的夏天关窗的习惯,唤起她“这屋子我像是在哪儿见过似的”记忆,而自己三十年前的照片则使她的疑虑得到证实,阴影迅速在她郁积苦痛的心头扩展开来,使原来就潜伏着的各种矛盾渐激化。一生受尽周朴园蹂躏迫害的侍萍与周朴园狭路相逢了,作者用大量的张弛相间的对话,推波助澜,造成一种特有的紧张的艺术氛围,含蓄而又明白地表现了被侮辱被损害的侍萍悔恨怨愤的复杂心情,一层一层揭去了周朴园的岸然道貌和仁慈假面。还有个初中生写了一篇习作——《永恒的角膜》,写的是四十年前,一个活泼可爱的小男孩儿因一场病,双眼失去了光明。后接受一个叫吴桐的人捐赠的角膜而重见光明,成了一家大公司的总裁。四十年后的今天,这总裁又自愿将自己的角膜捐赠给一个小女孩,这个小女孩不是别人,正是吴桐的孙女。这样的巧遇,使故事情节波澜起伏,扣人心弦。 综上所述,写作中能够优化情节,追求曲折有致,可以引起人们的阅读兴趣,使读者思想得到净化,情操得到陶冶。不过要注意的是,在设计情节时,既要在意料之外,又要在情理之中,既要符合艺术的真实,也要符合生活的真实,切不可胡编乱造,否则,就会破绽百出。 参考书目:

《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》中华人民共和国教育部制定ISBN 7-303-05875-3 《中学语文教学心理学》北京出版社、北京教育出版社 林崇德主编 ISBN 7-5303-2062-9 《现代文学作品分析》江苏人民出版社7100·076

《中国现代文学作品选读》上册 郁炳隆主编 江苏人民出版社ISBN 7-5343-0079-7

2

因篇幅问题不能全部显示,请点此查看更多更全内容