浅谈课堂提问在教学中的重要性

浅谈课堂提问在教学中的重要性

巴东二中 杨海

工作一年来，我逐渐发现在课堂上授课教师往往重视对知识点、例题的讲解而忽视了课堂提问，这种教学方法非常不可取。课堂提问应该成为教学过程中的重要组成部分，它对于课堂教学具有重要作用。

简单说来，课堂提问能起到以下作用：

一、 不定时的课堂提问可以提高学生的注意力。

物理课上每每讲到一些概念性东西时，学生总以为内容太简单、老师讲解枯燥而分散注意力。这种情况下，放任不管毫无疑问是不正确的，但是仅仅靠授课教师的提醒来维持课堂秩序也达不到很好的效果。这时，作为教师可以就刚刚讲的物理概念提一两个小问题，让学生集中注意力。例如，在讲到机械能守恒的条件时，很多同学都简单的认为是只有重力或者弹力做功时机械能守恒。这时，我们可以提问：只有重力或者弹力做功，是不是物体一定只收到重力或者弹力的作用呢？如果不是，那么物体受到的其他力是不是一定不做功呢？通过提问，让学生分散的注意力集中起来，认真思考，深层次的对机械能守恒条件进行理解。

二、 针对性的课堂提问可以让学生发现自身的不足。

在学习物理的过程中，学生最经常出现的问题就是：一听就懂，一做就错。比如，对于物理概念和物理规律，一般学生往往以为自己能复述就算懂了，其实不然。物理概念反

映的是物理现象和过程的本质属性，虽然课本上的给出了表述，但是学生只有能在实例中进行正确判断才算是真正的掌握。因此，教师在课堂上要针对概念提出一些题意明确清楚的实际问题，诱发学生思考，认识到自身的不足，帮助学生克服盲目的自满情绪，这样对提高学习效率、突破教学难点很有用。

三、 课堂提问可以提高学生的语言表达能力和观察能力

研究表明，学生思维能力的发展总是和语言分不开的，语言表达能力的提高往往会带动思维能力的提升。在课堂的演示实验中，教师可以采取边演示边提问的方式，不仅能锻炼学生的语言表达能力、观察能力，还可以让学生在对于实验现象进行思考。例如，在讲《流体压强与速度的关系》时，我们做一个演示实验：拿一个漏斗，在漏斗下放一个乒乓球，先让学生预测，如果对着漏斗嘴吹气乒乓球会怎么样，学生大都认为球会掉下来。但是实验结果是在吹气过程中乒乓球一直贴住漏斗壁不下落。那么学生就一定会思考为什么乒乓球的运动情况和自己的想像中的不一样。这样不仅能诱发学生思考，还能激发学生的学习兴趣。

四、 课堂提问是最好的反馈方式，有利于课堂效率的提高。

近来教学反馈越来越受到重视，课堂提问在教学反馈中也能起到重要的作用，教师往往能从提问获取的信息中获知学生对所学知识的掌握情况，从而能够有针对性的进行讲解、补充，让学生迅速解除疑惑。另一方面，一问中的、切中要害的提问往往能抓住教学重难点的突破口，引导学生发现问题、分析问题、解决问题，提高学生课堂学习的效率。

五、 课堂提问能有效的培养学生的学习习惯

需要指出的是，课堂提问并不仅仅局限于授课教师对学生提问，还应包括学生主动向老师发问。长期的课堂提问锻炼，往往能诱发学生独立思考的良好行为习惯，让学生学会主动质疑，而不是被动的回答教师提出的问题。这样一来，不仅锻炼了学生的各方面能力，还能激发学生主动参与课堂。这些学习习惯的养成，必定会让学生在未来的道路上受益匪浅。

物理课堂提问是优化课堂教学的必要手段之一，是教师教学艺术的重要组成部分，在教学中具有重要作用，不应该在课堂上消失，而应该大力提倡、鼓励师生之间进行课堂提问。