制作贺卡 精品教案

 网络环境支持的初中语文探究式教学基于WebQuest探究学习教学设计模板WebQuest标题：__《制作电子贺卡》___________适用年级：__八年级_____ 设计者：_________在学生熟练掌握运用word进行文字编辑的基础上，运用让学生进行尝试操作、自学、小组合作等多种学习形式，以及教师演示操作来完成本堂课的教学任务。教师在教学过程中引导学生发现问题，通过学生操作、自主探究、小组互动，培养学生探索问题、解决问题的能力，以及自主学习、协作学习的能教学对象分析力。教师把制作好的贺卡送给每一个学生，再让学生自己把亲手设计制作的贺卡送给亲人、朋友，使学生懂得感受爱、领悟爱，同时也学会爱别人。让学生运用所学知识制作word电子贺卡，培养学生综合解决实际问题的能力，同时激发学生的学习兴趣和创作热情，在创作过程中逐渐培养学生的审美意识和创新意识。本节课主要采用“任务驱动教学法”，让学生用闯关的形式培养完成“任务”的能力，激发学生学习的兴趣，提高自主学习能力，让学生在掌握知识与技能的同时掌握科学的学习方法。由于学生的实际操作能力有待于提升，因而先用教学内容分析理论学习本科的知识点，在第二课时在根据学科特征进行上机操作。《制作电子贺卡》是人教版八年级上册第二单元的内容，页面设置，在文档中插入图片、文本框、自选图形等不同的对象，采用任务驱动的方法，总结操作方法，学习用Word软件来制作电子贺卡。培养学生审美情趣，激发学生学习信息技术的兴趣。知识与能力目标：（1）初步掌握word中运用图片、文本框、组选图形进行综合处理问题的方法。（2）锻炼学生的自主探索和综合实践操作的能力。教学目标分析过程与方法：通过观察、讨论等方式在文档中插入图片、文本框、自选图形等不同的对象，采用任务驱动的方法，总结操作方法，学习用Word软件来制作电子贺卡。情感态度与价值观：（1）体会在word中艺术字、图片等的处理效果，培1 网络环境支持的初中语文探究式教学养学生良好的审美观。（2）使学生对“文字处理”软件的功能有进一步的了解，激发学生的求知欲。教学重点：了解贺卡中图片、艺术字、文本框、自选图形之间的位置关系。教学重、难点2.教学难点：掌握插入对象（图片、艺术字、文本框、自选图形）的格式（色彩搭配、位置摆放）设置。解决措施：通过观察、合作学习、讨论探究等方式突破重难点。课时安排三课时第一课时：知识要点的讲述教学流程第二课时：上机操作第三课时：巩固练习教学过程（一）、激趣导入新课（课间播放背景有音乐的贺卡）师：同学们，你们有收到过贺卡吗？那些贺卡是什么样子的？引言师生出示各自课前准备的贺卡赏析 （二）、讲授新课：过渡：刚才我们欣赏了几张贺卡，非常美！同学们想知道怎么制作贺卡吗？老师就以这张的贺卡为例来示范一下，元旦节快到了,我们把做好的元旦贺卡发送给朋友、家人。任务一；页面设置任务任务二：设置页面边框任务三：插入图片和艺术字任务四：插入文本框，在文本框中输入文字，并修饰文本框资源第一课时一、贺卡制作构思：过程1观察：贺卡有几部分组成? 分析一下这些贺卡中各个对象的位置关系。明确：图片、文字。图片在下方，艺术字、文本框在上方设计意图2 网络环境支持的初中语文探究式教学2、小结：贺卡有大小，它是由图片、艺术字、文本框组成，其中可以使用“图片”做背景，也可以做装饰。使用“艺术字”写贺词，利用“文本框”写祝福语。 使用“自选图形”做雪花。3、制作贺卡闯四关复习：第一关 页面设置第二关 设置页面边框二、制作贺卡第三关任务三：插入图片和艺术字1、插入图片，单击“绘图工具栏”的“插入图片”按钮。2、设置图片格式双击图片，弹出“设置图片格式”对话框，如图注意：背景图片的“版式”设为“衬于文字下方” 修饰图片（圣诞老人）的“版式”设为“浮于文字上方”3、插入艺术字复习：这个知识点我们已经学过了，哪位同学来给我们演示一下。（鼓励学生到教师机操作演示，起到以学生教学生，教师引导的作用。） 引导：如何插入“艺术字”并让其置于图片上方呢？ 通过操作明确：“艺术字工具栏”或双击艺术字，改变其格式为“衬于文字上方”，并移动到图片上方合适的位置。三、制作贺卡第四关任务四：插入文本框，在文本框中输入文字，并修饰文本框如何在图片上写祝福语并将文字加以修饰？1、师示范：插入文本框；2、设置文本框格式注意：颜色与线条：无填充颜色版式：“浮于文字上方”四、任务三：插入自选图形，制作雪花师：如何在图片上制作雪花加以修饰我们的贺卡呢？1、插入自选图形3 2、设置自选图形格式，双击自选图形。注意：颜色与线条：无填充颜色版式：“浮于文字上方”3、调整雪花位置a、用“Ctrl+C”复制已做好的雪花b、用“Ctrl+V”粘贴雪花c、拖动雪花调整位置五、保存：网络环境支持的初中语文探究式教学指导：请大家将贺卡保存在我的文档中。大功告成。总结：我们大家知道贺卡不仅要图文并茂，而且布局要合理，图片与文字的色彩协调一致，才能够充分表达我们的主题。接下来，展开你们想象的翅膀，大胆的动手做，把美好的祝愿运用贺卡展现出来。六、课堂练习：教师巡视，做个别辅导。鼓励学生互帮互助，教师对他们的每一次成功都要加以鼓励。七、展示作品1、展示学生创作的作品。学生自评：请同学对自己创作的作品作简要介绍，可从设计思路、创作方法上介绍。2、生生互评：你认为哪些方面值得你学习，哪些方面还有待于改进。教师点评。（设计理念：通过学生对自己作品的评价，注重学生参与实践的过程，再通过生生互评，培养学生的语言表达能力和审美能力，最后由教师归纳、总结。）八、实践练习：一、动手做做：制作节日贺卡二、拓展练习1、用“自选图形”制作圆形的雪花。4 2、用心形和圆形代替雪花，装饰贺卡网络环境支持的初中语文探究式教学评价标准和等级分数优秀：16-20分 良好：11-15分 一般：0-10分优秀： 在搜索过程中，和小组成员主动交流学习，很好的沟通，很好的完成任务。学习与交流25分良好： 在搜索过程中，被动的和组员交流，跟组员有一定的沟通。一般： 在搜索过程中，没有和组员交流学习，没有沟通。优秀： 对搜索回来的内容进行加工处理并重新组织，表达自己的观点并有一定的深度。信息表达评价 评价结果25分良好：对搜索回来的内容有一点加工处理，认同别人的观点，没有自己的观点。一般:只是复制了一些别人的内容，没有表明自己的观点。优秀：快速的完整的获取所要的信息 。 完成任务的情况25分一般：搜索不到所有的信息。优秀： 能正确选用关键字，高效获取信息 。搜索情况25分良好： 能正确选用关键字，比较快的获取信息 。一般： 没有能准确地使用关键5良好：一般的速度，基本获取所要的信息 。 网络环境支持的初中语文探究式教学字，搜索不到所有的信息。教师评语：学生评语：许多自然现象的发生往往有着复杂的原因，我们不能只知其一，不总结知其二，仅仅根据自己的一知半解就根据常情主观作出判断。因此我们要深入思考，联系生活实际，更深入地领悟这一道理。6