五测量心理和测量技能

第五章测量心理学/心理测量技能

测量的三元素：事物，（测量对象，事物的属性和特征），数字和法则 测量要素1参照点（绝对零点和相对零点，0是否真的代表没有）2单位，好的单位有确定的意义（人们理解一致），有相同的价值（差距相等）。

心理量表没有绝对零点，只有相对零点，没有意义明确的单位。

根据量表的精确程度，可从低级到高级分为四种水平。1命名量表（数字只用来标记和分类，学号编号）2顺序量表（无相等单位，无绝对零点，用来排序，名次）3等距量表（没有绝对零点，有相等单位，可做加减不能做乘除，温度）4等比量表（有绝对量表，有相等单位，可做加减乘除运算，长度） 心理测量是在顺序量表上进行，但可以转化为等距离表来统计。

心理测验：依据心理学原理，按照一定的程序，将某些对象进行测量，统计结果，建立常模并进行分次。

◆心理测验的性质1间接性2相对性3客观性:（标准化）测验的刺激是客观的，程序是标准化的。对反应的量化是客观的，即计分是标准化的。对结果的推论是客观的，即分数转化是标准化的。

MMPI是客观，人格，典型行为测验。

正确的心理测验观1是重要的心理学研究方法之一，是决策的辅助工具。2作为研究方法和测量工具尚不完善，有待改进。

我国心理门诊运用最多的：智力测验，人格测验，心理评定量表。

心理测验的发展史：1高尔顿，首先倡导科学心理测验的学者

2卡特尔，1890年，美国心理学家在《心理》杂志上发表《心理测验与测量》一文，这是心理测验第一次出现在心理学文献上

3比内，主张用一种测验的方法去辨别和发现智力落后的儿童，与助手西蒙发表量表，用来诊断异常儿童的智力。世界上第一个正式测验。 测验的常模

从原始分看不出来结果，需要转化成量表分。

常模团体/ 样本：有某种共同特质的人组成的群体。 常模分数：原始分按一定规则转换出来的导出分数。 常模：解释测验结果的参照分数标准。

确定常模团体的步骤：确定一般总体，再确定目标总体，再确定样本。

常模团体的条件1群体的构成必须明确界定2常模团体必须是所测群体的代表性样本3样本的大小要适当，关键在于代表性。一般不小于30或100个，全国性常模，一般应2000-3000人。4标准化样组是一定时空的产物。

取样是从目标群体中选择有代表性的样本。取样的方法1简单随机抽样2系统抽样=等距抽样（关键在于组距），要求目标总体无等级结构存在，排列无内部循环规律3分组抽样4分层抽样-可做变量分析。

Z=0:原始分=平均分

Z=1：分子=分母，原始分数高于平均分数一个标准差 Z=2：分子=分母，原始分数高于平均分数两个标准差 T=50+10z: A=50,B=10 比率智商：是心理年龄/生理年龄

离差智商是采用统计学中的均数和标准差计算出来的，表示个体智力在年龄组中的文职，是比较理想的智力指标。 常模分数的表示方法：1转化表发2剖面图表示法 测验的信度：统一被试者-不同时间内-同一测验（或用另一套相等的测验）重复测量，所得结果的一致性和稳定性。 指标：信度系数，信度指数，测量标准误

解释测验分数（1）信度R=0.9，则90%的变异来自于真分数，10%来自于误差（2）R<0.70，测验因不可靠，不能用。0.70≤R≤0.85（包含）之间，可用于团体比较，R≥0.85用于个人成绩

(3)信度系数在解释个人分数的意义时有两个作用A估计真实分数的范围.B了解实得分数再测时可能的变化情形。 影响信度的因素1样本特征（异质团体会提高信度）2测验长度（测验越长，信度越高）3测验难度（中等难度）-针对智力测验4时间间隔（只针对重测信度和复本信度，时间越短越好）

效度是心理测验里测量的与要测量的心理特点之间符合的程度，指测验的准确性。

效度的性质：1相对性，要考虑测验的目的和功能2连续性，效度不是全无或全有，是一个连续值。 效度的种类

1内容效度：2构想效度是测验能够测量到理论上的构想或特质的程度。也叫构思效度。结构效度。 评估方法

1测验本身分析：内容效度，内部一致性指标，受测者对题目的反应2测验间分析：相容效度，区分效度，因素分析法。

3效标效度：又叫实证效度（相关法，区分法，命中率法）

效度的功能1预测误差，决定系数表示测验正确预测和解释校标的比例，决定系数=效度的平方。EG：0.9——81%（逆运算）2预测校标分数3预测效率指数。E值的大小表明使用测验比盲目猜测能减少多少误差。E=40，减少40%误差

影响效度的因素1测验本身的因素（系统误差）2测验实施中的干扰因素（随机误差）3样本团体的性质，随机误差（异质团体会提高测验效度，控制干涉变量）4校标的性质。（系统误差）

重点。信度和效度的关系1信度是效度的必要分充分条件。2效度受信度制约。3信度只受随机误差影响，效度受随机误差和系统误差的影响。4可信的测验不一定有效，但有效的测验一定可信。效度大于信度

。项目分析的难度：P=R/N*100%，p代表难点，N代表全体受测人员，R为答对人员。P值越大，难度越低。 计算方法1二分记法（选择题，判断题）2非二分记法

P值接近0.5，区分度最高。加减0.2，（0.3-0.7）越接近于正态分布。如果被试样品具有代表性，对于中等难度的测验，其测验总分应接近常态分配。 难度系数：是非题0.75，四选一：0.63

项目的区分度也叫鉴别力，是之测验项目对被试的心理特性的区分能力。D=PH-PL，分数越大说明区分度越高，如果为负值以为手册这的实际能力越高，得分反而却低。 鉴别指数在0.19以下必须淘汰。

难度越接近0.5，项目潜在的区分度越大。