张家堡镇北华寄宿小学
小学三年级语文学科培优辅差工作计划 （2015—2016 学年第二学期） 工 作 一、指导思想： 计 划 提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生 的学习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优 生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成 基本能力。培辅计划要落到实处，发掘并培养一批尖子，挖掘他 们的潜能，从培养能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎 实基础，并能协助老师进行辅差活动，提高整个班级的素养和成 绩。 二、现状分析 我所教的班级，从这半个学期的学习情况及知识技能掌握情 况看，大部分学生学习积极性高，学习目的明确，上课认真，作 业能按时按量完成，且班干部能起到较好的模范带头作用，但也 有少部分学生基础知识薄弱，学习态度欠端正，书写较潦草，作 业有时不能及时完成，因此本学期除在教学过程中要注重学生的 个体差异外，我准备在提高学生学习兴趣上下功夫，通过培优辅 差的方式使优秀学生得到更好的发展，潜能生得到较大进步。 三、任务和目标 通过集体和个别相结合的方式， 充分挖掘每个学生的学习潜 能，端正学习态度，提高学习成绩。 四、方法措施 1 、认真备好每一堂课， 努力做好学习过程的趣味性和知识性 相结合。 2 、加强交流， 了解潜能生、 优异生的家庭、 学习的具体情况， 尽量排除学习上遇到的困难。 3 、做好家校联系工作，及时了解学生学习情况，交流、听取 建议意见。 4 、沟通思想，切实解决潜能生在学习上的困难。 5 、坚持辅潜工作，每周不少于一次。 6 、采用一优生带一差生的一帮一行动。 7 ．请优生介绍学习经验，差生加以学习。 8 ．课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。 9 ．对差生实施多做多练措施。 优生适当增加题目难度， 并安 排课外作品阅读，不断提高做题和写作能力。 10 ．采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓 励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学 习积极性和成功感。 11 ．充分了解差生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方
向发展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。 三 年级 语文 学科“培优补差”记录表
学生 伊琪 姓名 完成作 差 业情况 律情况 分数 课堂纪 良好 基础 60 类别 （扶差） 辅 1、以长补短，以优代困。 2 、用点滴的恩爱关心后进生，唤起他们学习的愿望。 3、布置作业因人而异。 导 措 施 4、教给他们一些有效的学习方法。 进步分数 66 辅导记录
1． 2. 3. 4. 5． 6． 7． 8． 9． 三 年级 语文 学科“培优补差”记录表
学生 白励博 姓名 学生 范俊琪 姓名 完成作 差 业情况 律情况 分数 课堂纪 良好 分数 基础 38 基础 44 类别 （扶差） 类别 （扶差） 辅 1、以长补短，以优代困。 2 、用点滴的恩爱关心后进生，唤起他们学习的愿望。 3、布置作业因人而异。 导 措 施 4、教给他们一些有效的学习方法。 进步分数 43 辅导记录
1． 2. 3. 4. 5． 6． 7． 8． 9． 完成作 课堂纪 差 良好 业情况 律情况 辅 1、以长补短，以优代困。 2 、用点滴的恩爱关心后进生，唤起他们学习的愿望。 3、布置作导 措 施 业因人而异。 4、教给他们一些有效的学习方法。 进步分数 56
培优补差”记录表
辅导记录
1． 2. 3. 4. 5． 6． 7． 8． 9． 三 年级 语文 学科“培优补差”记录表
学生 成晓旭 基础 45 类别 （扶差） 年
级 语 文 学 科
姓名 完成作 分数 课堂纪 差 良好 律情况 业情况 1、以长补短，以优代困。 辅 导 措 2 、用点滴的恩爱关心后进生，唤起他们学习的愿望。 3、布置作施 业因人而异。 4、教给他们一些有效的学习方法。 进步分数 50 辅导记录
1． 2. 3. 4. 5． 6． 7． 8． 9． 学生 刘靖宇 基础 46 类别 （扶差） 姓名 分数 完成作 课堂纪 差 良好 业情况 律情况 辅 导 措 1、以长补短，以优代困。 2 、用点滴的恩爱关心后进生，唤起他们学习的愿望。 3、布置作 施 业因人而异。 4、教给他们一些有效的学习方法。 进步分数 58 补差”记录 表
辅导记录
1． 2. 3. 4. 5． 6． 7． 8． 9． 级 语 文 学 科
年 级
语 文
学 科
培
补差”记录表
学生 杨依凡 姓名 完成作 好 业情况 律情况 1、创设竞争的氛围，如优等生他们之间的竞争。 2、为他们制定更高层次的目标，在完成一个个目标的过程中，感 基础 94 类别 课堂纪 （培优） 分数 好 受到自己的价值，以及增强对学习数学的浓厚兴趣。 3、培养学生的坚忍不拔的意志力，形成学习耐力 4、提倡优等生多导 措 施 帮助需要帮助的同学，让优等生树立为班级服务 为荣意识，发挥自身特长。 辅 进步分数 98 辅导记录
1． 2. 3. 4. 5． 6． 7． 8． 9． 三 年级 语文 学科“培优补差”记录表
学生 张学卓 基础 95 类别 （培优） 姓名 完成作 分数 课堂纪 好 好 律情况 1、创设竞争的氛围，如优等生他们之间的竞争。 2、为他们制定更高层次的目标，在完成一个个目标的过程中，感 业情况 受到自己的价值，以及增强对学习数学的浓厚兴趣。 3、培养学生的坚忍不拔的意志力，形成学习耐力 4、提倡优等生多导 措 施 帮助需要帮助的同学，让优等生树立为班级服务 为荣意识，发挥自身特长。 辅 进步分数 96 辅导记录
1． 2. 3. 4. 5． 6． 7． 8． 9． 三 年级语文学科“培优补差”记录表
学生 杨佳硕 姓名 完成作 基础 90 类别 课堂纪 （培优） 好 分数 好 业情况 律情况 1、创设竞争的氛围，如优等生他们之间的竞争。 2、为他们制定更高层次的目标，在完成一个个目标的过程中，感 受到自己的价值，以及增强对学习数学的浓厚兴趣。 3、培养学生的坚忍不拔的意志力，形成学习耐力 4、提倡优等生多导 措 施 帮助需要帮助的同学，让优等生树立为班级服务 为荣意识，发挥自身特长。 辅 进步分数 94 辅导 记 录 1． 2. 3. 4. 5． 6． 7． 8． 9． 三 年级语文学科“培优补差”记录表
学生 张玥盈 姓名 完成作 好 业情况 辅 基础 90 类别 课堂纪 （培优） 分数 好 律情况 1、创设竞争的氛围，如优等生他们之间的竞争。 2、为他们制定更高层次的目标，在完成一个个目标的过程中，感 导 措 施 进步分数 受到自己的价值，以及增强对学习数学的浓厚兴趣。 3、培养学生的坚忍不拔的意志力，形成学习耐力 4、提倡优等生多帮助需要帮助的同学，让优等生树立为班级服务 为荣意识，发挥自身特长。 95 辅导记录
1． 2. 3. 4. 5． 6． 7． 8． 9． 三 年级语文学科“培优补差”记录表
学生 杨奕 姓名 完成作 好 业情况 辅 导 措 基础 89 类别 课堂纪 （培优） 分数 好 律情况 1、创设竞争的氛围，如优等生他们之间的竞争。 2、为他们制定更高层次的目标，在完成一个个目标的过程中，感 受到自己的价值，以及增强对学习数学的浓厚兴趣。 3、培养学生的坚忍不拔的意志力，形成学习耐力 4、提倡优等生多帮助需要帮助的同学，让优等生树立为班级服务 为荣意识，发挥自身特长。 施 进步分数 92 辅导记录
1． 2. 3. 4. 5． 6． 7． 8． 9． 学年 2015---2016 （第二学期） 学科 数学 年级 三年级 教师 刘玉娟
张家堡镇北华寄宿小学
小学三年级语文学科培优辅差工作计划 （2015—2016 学年第二学期） 一、指导思想： 工 作 计 提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生 的学习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优 生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成 基本能力。培辅计划要落到实处，发掘并培养一批尖子，挖掘他 们的潜能，从培养能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎 实基础，并能协助老师进行辅差活动，提高整个班级的素养和成 绩。 二、现状分析 我所教的班级，从这半个学期的学习情况及知识技能掌握情 况看，大部分学生学习积极性高，学习目的明确，上课认真，作 业能按时按量完成，且班干部能起到较好的模范带头作用，但也 有少部分学生基础知识薄弱，学习态度欠端正，书写较潦草，作 业有时不能及时完成，因此本学期除在教学过程中要注重学生的 个体差异外，我准备在提高学生学习兴趣上下功夫，通过培优辅 差的方式使优秀学生得到更好的发展，潜能生得到较大进步。 三、任务和目标 通过集体和个别相结合的方式， 充分挖掘每个学生的学习潜 能，端正学习态度，提高学习成绩。 四、方法措施 1 、认真备好每一堂课， 努力做好学习过程的趣味性和知识性 相结合。 2 、加强交流，了解潜能生、 优异生的家庭、 学习的具体情况， 尽量排除学习上遇到的困难。 3 、做好家校联系工作，及时了解学生学习情况，交流、听取 建议意见。 4 、沟通思想，切实解决潜能生在学习上的困难。 5 、坚持辅潜工作，每周不少于一次。 6 、采用一优生带一差生的一帮一行动。 7 ．请优生介绍学习经验，差生加以学习。 8 ．课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。 9 ．对差生实施多做多练措施。 优生适当增加题目难度， 并安 排课外作品阅读，不断提高做题和写作能力。 10 ．采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓 励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学 习积极性和成功感。 11 ．充分了解差生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方 向发展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。 三 年级 数学 学科“培优补差”记录表
学生 伊琪 姓名 完成作 差 业情况 律情况 分数 课堂纪 良好 基础 54 类别 （扶差） 辅 1、以长补短，以优代困。 2 、用点滴的恩爱关心后进生，唤起他们学习的愿望。 3、布置作业因人而异。 导 措 施 4、教给他们一些有效的学习方法。 进步分数 70 辅导记录
1． 2. 3. 4. 5． 竖式除法 2016. 4.11 估算除法 2016. 4.25 6． 7． 8． 9． 三 年级 数学 学科“培优补差”记录表
学生 范俊琪 姓名 完成作 差 业情况 律情况 分数 课堂纪 良好 基础 44 类别 （扶差） 1、以长补短，以优代困。 辅 2 、用点滴的恩爱关心后进生，唤起他们学习的愿望。 3、布置作业因人而异。 导 措 施 4、教给他们一些有效的学习方法。 进步分数 53 辅导记录
1． 2. 3. 4. 5． 竖式除法 2016. 4.11 估算除法 2016. 4.25 6． 7． 8． 9． 三 年级 数学 学科“培优补差”记录表
学生 刘靖宇 姓名 完成作 差 业情况 律情况 分数 课堂纪 良好 基础 49 类别 （扶差） 1、以长补短，以优代困。 辅 导 措 2 、用点滴的恩爱关心后进生，唤起他们学习的愿望。 3、布置作业因人而异。 施 4、教给他们一些有效的学习方法。 进步分数 67 辅导记录
1． 2. 3. 4. 5． 6． 竖式除法 2016. 4.11 估算除法 2016. 4.25 7． 8． 9． 三 年级 数学 学科“培优补差”记录表
学生 成晓旭 姓名 完成作 差 业情况 律情况 分数 课堂纪 良好 基础 65 类别 （扶差） 辅 1、以长补短，以优代困。 2 、用点滴的恩爱关心后进生，唤起他们学习的愿望。 3、布置作业因人而异。 导 措 施 4、教给他们一些有效的学习方法。 进步分数 73 辅导记录
1． 2. 3. 竖式除法 2016. 4.11 估算除法 2016. 4.25 4. 5． 6． 7． 8． 9． 三 年级 数学 学科“培优补差”记录表
学生 白励博 姓名 完成作 差 业情况 律情况 分数 课堂纪 良好 基础 64 类别 （扶差） 1、以长补短，以优代困。 辅 导 措 2 、用点滴的恩爱关心后进生，唤起他们学习的愿望。 3、布置作施 业因人而异。 4、教给他们一些有效的学习方法。 进步分数 80 辅导记录
1． 2. 3. 4. 5． 竖式除法 2016. 4.11 估算除法 2016. 4.25 6． 7． 8． 9． 三 年级数学学科“培优补差”记录表
学生 张玥盈 姓名 完成作 好 业情况 律情况 1、创设竞争的氛围，如优等生他们之间的竞争。 2、为他们制定更高层次的目标，在完成一个个目标的过程中，感 基础 90 类别 课堂纪 （培优） 分数 好 受到自己的价值，以及增强对学习数学的浓厚兴趣。 3、培养学生的坚忍不拔的意志力，形成学习耐力 4、提倡优等生多导 措 施 帮助需要帮助的同学，让优等生树立为班级服务 为荣意识，发挥自身特长。 辅 进步分数 92 辅导记录
1． 2. 3. 4. 5． 画 图 2016.5.6 6． 7． 8． 9． 三 年级数学学科“培优补差”记录表
学生 张学卓 姓名 完成作 好 业情况 律情况 1、创设竞争的氛围，如优等生他们之间的竞争。 2、为他们制定更高层次的目标，在完成一个个目标的过程中，感 基础 90 类别 课堂纪 （培优） 分数 好 受到自己的价值，以及增强对学习数学的浓厚兴趣。 3、培养学生的坚忍不拔的意志力，形成学习耐力 4、提倡优等生多导 措 施 帮助需要帮助的同学，让优等生树立为班级服务 为荣意识，发挥自身特长。 辅 进步分数 92 辅导记录
1． 2. 3. 4. 5． 画 图 2016.5.6 6． 7． 8． 9． 三 年级数学学科“培优补差”记录表
学生 杨依凡 姓名 完成作 基础 90 类别 课堂纪 （培优） 分数 好 好 律情况 1、创设竞争的氛围，如优等生他们之间的竞争。 2、为他们制定更高层次的目标，在完成一个个目标的过程中，感 业情况 受到自己的价值，以及增强对学习数学的浓厚兴趣。 3、培养学生的坚忍不拔的意志力，形成学习耐力 4、提倡优等生多导 措 施 帮助需要帮助的同学，让优等生树立为班级服务 为荣意识，发挥自身特长。 辅 进步分数 92 辅导记录
1． 2. 3. 4. 5． 画 图 2016.5.6 6． 7． 8． 9． 三 年级数学学科“培优补差”记录表
学生 杨佳硕 姓名 基础 90 类别 （培优） 分数 完成作 好 业情况 课堂纪 好 律情况 1、创设竞争的氛围，如优等生他们之间的竞争。 2、为他们制定更高层次的目标，在完成一个个目标的过程中，感 受到自己的价值，以及增强对学习数学的浓厚兴趣。 3、培养学生的坚忍不拔的意志力，形成学习耐力 4、提倡优等生多导 措 施 帮助需要帮助的同学，让优等生树立为班级服务 为荣意识，发挥自身特长。 辅 进步分数 92 辅导记录
1． 2. 3. 4. 5． 画 图 2016.5.6 6． 7． 8． 9． 三 年级数学学科“培优补差”记录表
学生 杨奕 姓名 完成作 好 业情况 基础 90 类别 课堂纪 （培优） 分数 好 律情况 受到自己的价值，以及增强对学习数学的浓厚兴趣。 3、培养学生的坚忍不拔的意志力，形成学习耐力 4、提倡优等生多导 措 施 帮助需要帮助的同学，让优等生树立为班级服务 为荣意识，发挥自身特长。 辅 1、创设竞争的氛围，如优等生他们之间的竞争。 2、为他们制定更高层次的目标，在完成一个个目标的过程中，感 进步分数 92 辅导记录
1． 2. 3. 4. 5． 画 图 2016.5.6 6． 7． 8． 9．
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